كلام وحكم عن الأطفال — الصفحة 2

الحكم

1. 

2. حين أقترب من طفل، يبعث في نفسي شعورين: رقّةً لما هو عليه، واحترامًا لما قد يصير إليه.

3. ينبغي للتاريخ أن يذكر بلير وبوش بوصفهما قاتلَي الأطفال، أو بوصفهما رئيسَ الوزراء والرئيسَ الكاذبَين.

4. 

5. قد لا يتم وجود الخير الكثير إلا بوجود شر يسير.

6. ضاقت السماء بغرور الصين المفرط وترفها... أنا من الشمال المتوحّش. ألبس ما يلبسه رعاة البقر وسائسو الخيل، وآكل ما يأكلونه. نقدّم التضحيات ذاتها، ونتقاسم ثرواتنا. أنظر إلى الأمّة كطفل وُلد للتوّ، وأرعى جنودي كما لو كانوا إخوتي.

8. إذا أثقلك الحزنُ حتى لا تستطيع السير ولا البكاء، فتأمّل الخُضرةَ اللامعةَ بعد المطر. وإذا أنهكك ضوءُ النهار، وتمنّيتَ أن تُغطّي الدنيا ليلةٌ أخيرة، فتأمّل استيقاظَ طفلٍ صغير.

9. ينبغي أن يُربّى الأطفال ويُلقَّنوا مبادئ الحرية.

10. 

11. التعليم عنصرٌ أساسي في النضال من أجل حقوق الإنسان. إنه الوسيلة التي نُعين بها أبناءنا، فنزيد بذلك احترامهم لذواتهم. والتعليم جواز سفرنا إلى المستقبل، فالغد لمن يستعدّ له اليوم.

12. الأطفال اليوم، الصغار منهم خاصة، ينبغي أن يلتحق كلّ واحد منهم بمدرسة للفنون القتالية. ولماذا؟ لأنهم ما إن يدخلوها حتى يتعلّموا الانضباط.

13. لم أصبح أبًا لأنني أحب الأطفال.

14. ما دامت في العالم أزهارٌ وأطفالٌ وطيور، فلا تخشَ شيئًا: كل شيء سيكون على ما يرام.

15. يجب أن تُعلنَ الدولةُ أنّ الطفلَ أثمنُ كنوز الشعب. ومادام الناسُ يرون الحكومةَ تعمل لمصلحة الأطفال، فإنهم سيتحمّلون برضًا تقريبًا أيَّ تقليصٍ للحرية وأيَّ حرمان.

16. قد لا نستطيع أن نُعدّ المستقبل لأبنائنا، لكنّ بوسعنا على الأقل أن نُعدّ أبناءنا للمستقبل.

17. سبعةٌ وخمسون مليون طفلٍ في أنحاء العالم لا يريدون هاتف آيفون ولا جهاز إكس بوكس ولا الحلوى. إنهم يريدون كتاباً وقلماً.

18. أستطيع أن أتخلّص من كل شيء وأنا أكتب؛ تتلاشى أحزاني، ويولد شجاعتي من جديد.

19. نماذجي المحتذاة أناس يقدرون على فعل الأشياء؛ أقول لنفسي: «ليتني أستطيع أن أفعل ذلك». مثل النساء اللواتي يصبرن على الشدائد فيقلبن حظهن، ويربين أبناءهن وحدهن، ويبدأن مشروعاً خاصاً. أو الأخصائي الاجتماعي الذي يترك وطنه وراحته وأصدقاءه، ويذهب بعيداً ليساعد أناساً لا يعرفهم. أريد أن أتطور لأصبح مثله في النهاية، أريد أن أكون ذلك الإنسان الذي يستطيع أن يضحي بكل شيء من أجل الآخرين.

20. 

21. اكتب بحيث يفهمك الصغير والكبير بسهولة، والرجل والمرأة، حتى الأطفال.

22. قبل البلوغ لا تكون شخصية الطفل قد تكوّنت بعد، فيكون توجيه حياته وإكسابه عادات محددة من النظام والانضباط والعمل أيسر.

23. لقد رأيتُ الحرب. رأيتها في البرّ والبحر. رأيتُ الدماء تسيل من الجرحى. رأيت رجالًا يسعلون رئاتهم المختنقة بالغاز. رأيتُ الموتى في الوحل. رأيتُ مدنًا تُدمَّر. رأيتُ مئتين من رجال منهكين يعرجون خارجين من الصفّ، ناجين من فوج كان عدده ألفًا وتقدّم قبل ثمان وأربعين ساعة. رأيت الأطفال يتضورون جوعًا. رأيتُ عذاب الأمهات والزوجات. أنا أكره الحرب.

25. أعطونا الطفل ثماني سنين، يصبح بعدها بلشفيًا إلى الأبد.

26. حتى الحدث الصغير في حياة الطفل هو حدثٌ في عالم ذلك الطفل، وبهذا هو حدثٌ في عالم الدنيا.

27. يحتاج الأمر إلى عادةٍ لتحلّ محل عادة.

28. لم تُزعجني قامتي قطّ. كنتُ دائمًا أصغر الأطفال، في المدرسة وفي فرقي.

29. أنا من الذين يرون أنّ للعلم جمالًا عظيمًا. العالم في مختبره ليس مجرّد فنيّ؛ بل هو أيضًا طفل يقف أمام ظواهر الطبيعة، فتبهره كأنّها حكاية خرافية. ولا ينبغي أن نترك الناس يعتقدون أنّ التقدّم العلمي كلّه يُختزل في الآليات والآلات والتروس، مع أنّ لهذه الآلات جمالها الخاص.

30. 

31. علينا أن نفكّر في المستقبل، وفي الكوكب الذي سنتركه لأبنائنا وأبناء أبنائنا.

32. أفضل نصيحة أقدّمها لأي شاب: إن أردتَ أن تُنجب أولاداً، فاحذر من تنجبهم معه. هذه شعاري.

33. يستطيع الجميع أن يساعدوا. يمكننا أن نثقف أنفسنا وأبناءنا عن البلدان والثقافات الأخرى. علينا مسؤولية أن نكون على وعي بالآخرين، وأؤمن أن ذلك سيلهم كلَّ فرد طريقته الخاصة في إحداث الفارق.

34. الأمّ هي المعلّمة الأولى للطفل. والرسالة التي تمنحها له، يمنحها هو للعالم.

35. إن أردتَ أن تعلّم الأطفال التفكير، فابدأ بمعاملتهم بجدّية منذ صغرهم، وأوكل إليهم مسؤوليات، وحدّثهم بصراحة، وهيّئ لهم الخصوصية والعزلة، واجعلهم قرّاءً ومفكرين لأفكار ذات شأن منذ البداية. هذا إن كنتَ تريد أن تعلّمهم التفكير.

36. الندوب التي يخلّفها انكسار الطفل في صراعه مع السلطة اللاعقلانية تُوجد في أعماق كل عصاب.

37. جميع الشعوب والأمم أسرةٌ واحدة، أبناءُ أبٍ واحد، وينبغي أن يكون بعضها لبعض كالإخوة والأخوات.

38. بعد أن أنجبت أمّي اثني عشر طفلاً منّا، رفعناها على قاعدة تمثال. وكان الغرض في الغالب أن نُبعد أبي عنها.

39. 

40. الجمال لا يُصنع، بل هو موجود.

41. ليس شيءٌ يُسعد الأطفال أكثر من أن ينزل الكبير إلى مستواهم، ويتخلى عن تعاليه المرهق، ويلعب معهم كندٍّ لهم.

42. مَن يبعث بأفكار إيجابية يُفعِّل العالمَ من حوله بإيجابية، ويجذب إلى نفسه نتائجَ إيجابية.

44. من منظور الطفل، يكمن الهدر الكبير في المدرسة في عجزه عن توظيف ما يكتسبه خارجها توظيفًا تامًا وحرًّا داخل المدرسة نفسها؛ وفي المقابل، يعجز عن تطبيق ما يتعلمه في المدرسة على حياته اليومية. وتلك هي عزلة المدرسة: انفصالها عن الحياة.

45. أبنائي الشرعيّون هما دالمة وجيانينا. أما البقيّة فثمرةُ مالي وأخطائي.

46. ما زلتُ مقتنعةً تماماً بأنّ ما يمكننا فعله من أمرٍ بسيط آخر لمساعدة الأطفال والكبار على التعلّم أكثر، هو أن نلهمهم القراءة أكثر.

47. هل يكون الآباء دائمًا أشدّ طموحًا لأبنائهم منهم لأنفسهم؟

48. 

49. حتى الأطفالُ الصغارُ يُردّدون أن الناسَ كثيرًا ما يُشنَقون لأنهم قالوا الحقّ.

50. يجب أن تنهار جدران النظام التعليمي. فالتعليم ليس امتيازًا، ينبغي ألّا يقتصر على أبناء الأثرياء وحدهم.

51. لم تُنشأ إسرائيل لكي تزول، بل ستبقى وتزدهر. إنها وليدة الأمل ووطن الشجعان. لا تستطيع الشدائد أن تكسرها، ولا النجاح أن يُفقدها عزيمتها. إنها تحمل درع الديمقراطية، وتُكرم سيف الحرية.

52. الفقراء دائمًا أغنياء بالأطفال، وفي أوساخ هذا الشارع وحفره تتجمع جماعاتهم من الصباح حتى المساء، جياعًا عراةً متّسخين. الأطفال زهور الأرض الحيّة، لكنّ هؤلاء بدَوْا كزهورٍ ذبلت قبل أوانها، لأنها نبتت في تربةٍ لا غذاء صحيّا فيها.

53. أقرب ما يكون الإنسان إلى ذاته حين يبلغ جدّيةَ الطفل وهو يلعب.