كلام وحكم عن الأطفال

الحكم

1. 

2. ما رأيتُ أحدا كان أرحم بالعِيال من رسول الله صلى الله عليه وسلم (رواه مسلم)

3. أنه مر على صبيان فسلم عليهم قال كان النبي صلى الله عليه وسلم يفعله (متفق عليه)

4. 

5. الأطفال كالبراعم في الحديقة، يجب أن يُرعَوا بعناية وحنان، فهم مستقبل الأمة ومواطنو الغد.

6. والعيد مستمر، العيد يبقى، والأطفال فقط يتبدلون!

8. لا تبعد الحرية عن الفناء أكثر من جيلٍ واحد. لم نورّثها لأبنائنا مع الدم في عروقهم، بل يجب أن تُنتزع وتُحمى وتُسلَّم لهم ليفعلوا المثل.

9. لا يدرك الفلبينيون أنّ النصر وليدُ الكفاح، وأنّ الفرح يزهر من رحم المعاناة، وأنّ الخلاص ثمرةُ التضحية.

10. كن سعيدًا دون سبب، كالطفل. فإن كانت سعادتك لسبب، فأنت في ورطة، لأنّ ذلك السبب قد يُنتزع منك.

11. 

12. يكون تعليم جميع الأطفال، منذ اللحظة التي يستطيعون فيها الاستغناء عن رعاية الأم، في مؤسسات تابعة للدولة.

13. الدول التي تتمتع بمساواة أكبر بين الجنسين تحقق نموًّا اقتصاديًّا أفضل. والشركات التي تضم قيادات نسائية أكثر تحقق أداءً أفضل. واتفاقيات السلام التي تُشرك المرأة أكثر ديمومة. والبرلمانات التي تضم نساءً أكثر تُقرّ تشريعات أكثر بشأن قضايا اجتماعية أساسية، كالصحة والتعليم ومناهضة التمييز ورعاية الطفل. والدليل واضح: المساواة للمرأة تعني التقدم للجميع.

14. يقاتل الرجال من أجل الحرية، فينالونها بالضربات القاسية. أما أبناؤهم، الذين نشأوا في الرخاء، فيفرّطون فيها من جديد، يا للحمقى المساكين. وأحفادهم يعودون عبيدًا مرة أخرى.

15. لن ننحني ولن نفشل حتى يُسفك دم آخر يهودي، من أصغر طفل إلى أكبر شيخ، لنفتدي أرضنا!

16. في المستقبل، قد تتبيّن أهمية طريقة تربية أبنائنا أكثر من أهمية مقدار ما نعلّمهم.

17. من الخطأ والتَّخلف أن تشعر النساء بالرضا عن حياتهنّ والسعادة لمجرد إنجابِ الأطفال.. إن العمل ضرورةٌ إنسانية، أما الإنجاب فليس إلا وظيفة بيولوجية تقوم بها جميع الكائنات الحيَّة ابتداء من الأمبيا إلى القرود.

18. الناجح هو من عاش بإحسان، وضحك كثيرًا، وأحبّ كثيرًا؛ من نال احترام الأطفال، وترك العالم أفضل مما وجده، ولم يفتقد يومًا تقديرَ جمال الأرض، ولا يُخفق أبدًا في البحث عن الأفضل في الآخرين، أو في أن يبذل لهم أفضل ما فيه.

19. 

20. لا تربِّ أبناءك ليكونوا أغنياء، بل ربِّهم ليكونوا سعداء، فيعرفوا قيمة الأشياء لا ثمنها.

21. سرّ العبقرية أن يحمل المرءُ روحَ الطفولة إلى النضج.

22. كلّ مدفعٍ يُصنع، وكلّ سفينةٍ حربية تُنزل إلى الماء، وكلّ صاروخٍ يُطلق، يعني في المحصلة سرقةً من الجائعين الذين لا يُطعَمون، ومن العراة الذين لا يُكسَون. إنّ هذا العالم المسلّح لا ينفق المال وحده، بل ينفق عرق عمّاله، وعبقرية علمائه، وآمال أطفاله. وليس هذا أسلوب حياةٍ بالمعنى الحقيقي. وتحت غيوم الحرب، تُعلَّق الإنسانية على صليبٍ من حديد.

23. إذا عاقبتَ الطفل على شقاوته، وكافأته على حسن سلوكه، فسيفعل الصواب طمعًا في المكافأة وحدها. وحين يخرج إلى الدنيا ويجد أن الخير لا يُكافأ دائمًا، ولا يُعاقَب الشرّ دائمًا، سيغدو رجلًا لا يفكر إلا في كيفية النجاح في الحياة، فيفعل الصواب أو الخطأ بحسب ما يراه في مصلحته.

25. لديّ حلمٌ أن يعيش أطفالي الأربعة الصغار يومًا في أمّةٍ لا يُحكم عليهم فيها بلون بشرتهم، بل بمعدن شخصيّاتهم.

26. امرأة ترعى أطفالها، وامرأة تجتهد لتتفوّق في القطاع الخاص، وامرأة تتعاون مع جاراتها لجعل حيّها أكثر أمانًا، وامرأة تترشح للمنصب لتحسين بلدها؛ جميعهنّ لديهنّ ما يقدّمنه، وكلما مكّنت مجتمعاتنا المرأة، ازددنا عطاءً في المقابل.

27. رأيت بعيني وجع الولادة فشعرت أن من الظلم أن لا ينسب الأطفال إلى الأم.. لا أدري كيف اغتصب الرجل حق نسبة المولود لنفسه.

28. الأوروبيون يموتون بالتدريج، ألا تدركون ذلك؟ وزواج المثليين لا ينجب أطفالًا. أتريدون البقاء عبر استقدام المهاجرين؟ لكنّ المجتمع لا يستطيع أن يتكيّف مع هذا العدد الكبير من المهاجرين.

29. 

30. كيف يكون الأطفال الصغار على هذا القدر من الذكاء، والرجال على هذا القدر من الغباء؟ لا بد أن التعليم هو السبب.

31. عامِل والديك المسنّين كما تودّ أن يعاملك أبناؤك حين تكبر.

32. ثقّفوا الأطفال فلن تكون هناك حاجةٌ إلى معاقبة الرجال.

33. أؤمن بأننا إن أردنا لأطفالنا أن يفهموا العالم خارج فصولهم الدراسية، فعلينا أن نُدخل العالم إلى فصولهم.

34. لا تُرغم أبناءك على سلوك طريقك، فقد خُلقوا لزمانٍ غير زمانك.

35. الطفل الذي يولد اليوم سينشأ دون أي تصوّر للخصوصية. لن يعرف أبداً معنى أن تكون له لحظة خاصة بعيدة عن التسجيل، وفكرة لم تُرصد ولم تُحلَّل. وهذه مشكلة، لأن الخصوصية مهمة؛ فهي التي تتيح لنا أن نحدد من نحن ومن نريد أن نكون.

36. ما نظرت ببصري ولا نطقت بلساني ولا بطشت بيدي ولا نهضت على قدمي حتى أنظر أعلى طاعة أو على معصية ؟ فإن كانت طاعته تقدمت ، وإن كانت معصية تأخرت

37. العالِمُ في مختبره ليس مجرّد فنيّ، بل هو أيضًا طفلٌ يواجه ظواهر الطبيعة، فتبهره كأنها حكايات من حكايات الجنّ.

38. 

39. يبرّر الناسُ أحيانًا طمعهم بقولهم إنه كلّه لخير أبنائهم، وما هذا إلا ذريعةٌ يتّخذونها ليُظهروا أفعالهم الدنيئة في صورة المحترمة الجديرة بالثناء.

40. لا أعرف كيف أبدو للآخرين، أمّا في نظر نفسي فلستُ سوى طفلٍ صغير يتجوّل على شواطئ المعرفة الواسعة، يعثر بين حينٍ وآخر على حصاةٍ براقةٍ صغيرة أقنع بها نفسي، فيما يمتدّ أمامي محيطُ الحقيقة غير المكتشف الشاسع.

41. إنه الظلام لأنك تجهد نفسك أكثر مما ينبغي. خفِّفْ، يا بُنيّ، خفِّفْ. تعلَّمْ أن تفعل كل شيء بخفّة. نعم، أحسِسْ بخفّة، حتى وأنت تشعر بعمق. دعِ الأمور تحدث بخفّة، وواجهها بخفّة. فألقِ بأمتعتك عنك وامضِ قدمًا. ففي كل مكان حولك رمالٌ متحركة تشدّ قدميك، محاولةً أن تجرّك إلى الخوف والشفقة على النفس واليأس. ولهذا عليك أن تمشي بخفّة شديدة. بخفّة، يا حبيبي.

42. أعتقد أنّ مكان المعلّم وعمله في المدرسة ينبغي أن يُفهما من هذا الأساس نفسه. فالمعلّم ليس في المدرسة ليفرض أفكارًا معيّنة على الطفل، أو ليُكوّن فيه عادات بعينها، بل هو فيها عضوٌ من المجتمع، مهمّته أن يختار المؤثّرات التي ستمسّ الطفل، وأن يساعده على الاستجابة لها استجابةً سليمة.

44. نحن الجنود العائدين من الحرب ملطّخين بالدماء، نحن الذين رأينا أقاربنا وأصدقاءنا يُقتلون أمام أعيننا، ونحن الذين حضرنا جنازاتهم ولم نستطع النظر في عيون أمهاتهم وآبائهم، نحن القادمون من أرضٍ يدفن فيها الآباء أبناءهم، نحن الذين قاتلناكم أيها الفلسطينيون، نقول لكم اليوم بصوتٍ عالٍ وواضح: كفى دمًا ودموعًا. كفى.

45. طوال حياتي، كانت مشاهد الطبيعة الجديدة تُفرحني كما يفرح الطفل.

46. التعليم هو المحرّك العظيم للتنمية الشخصية. فبالتعليم تستطيع ابنة الفلاح أن تصير طبيبة، وابن عامل المنجم أن يصير مديرَ المنجم، وطفل عمّال المزارع أن يصير رئيسَ أمةٍ عظيمة. إن ما نصنعه بما لدينا، لا ما يُمنح لنا، هو ما يُميّز إنسانًا عن آخر.

47. كلّ مخلوقات الخليقة أبناء للأب، وبذلك هي إخوة للإنسان. ... يريد الله منّا أن نساعد الحيوانات إذا احتاجت إلى العون. فلكلّ كائنٍ في ضيق الحقّ نفسه في أن يُحمى.

48. 

49. بدلًا من أن نحاول إنتاج برنامج يحاكي عقل الراشد، فلماذا لا نحاول إنتاج برنامج يحاكي عقل الطفل؟ فإن أُخضع هذا لمسار تعليمي مناسب، لحصلنا على عقل الراشد.

50. ما ينبغي لأيّ امرأة أن يُسمح لها بالبقاء في البيت لتربية أولادها. ينبغي أن يكون المجتمع مختلفًا تمامًا. لا ينبغي أن يكون للمرأة هذا الخيار، لأنها إن وُجد هذا الخيار اختارته نساءٌ كثيرات أكثر مما ينبغي.

51. التعليم هو المحطة التي نقرّر عندها هل نحبّ العالم بما يكفي لنتحمّل مسؤوليته، فننقذه بذلك من الخراب الذي سيكون حتميًا لولا التجدّد، ولولا مجيء الجديد والشباب. والتعليم أيضًا هو المحطة التي نقرّر فيها هل نحبّ أطفالنا بما يكفي كي لا نطردهم من عالمنا ونتركهم وشأنهم، ولا ننتزع من أيديهم فرصتهم في أن يبدأوا شيئًا جديدًا لم نتوقعه، بل نُعدّهم مسبقًا لمهمة تجديد عالم مشترك.

52. سرُّ العبقرية أن تحمل روح الطفل إلى الشيخوخة، أي ألّا تفقد حماستك أبدًا.

53. الاختبار الأقصى لأخلاق المجتمع هو العالم الذي يتركه لأطفاله.