كلام وعبارات عن البالغون

الحكم

1. من التجارب الكثيرة المثيرة والمدهشة التي يلقاها المبتدئ في التحليل النفسي للأطفال، أن يجد عند صغار الأطفال، حتى الأصغر سنًّا، قدرةً على الفهم والاستبصار تفوق في كثير من الأحيان ما عند الكبار.

2. 

3. يجب أن تكون قويًّا نفسيًّا كي تصمد أمام سخرية الأطفال الآخرين، ونظرات الكبار.

4. 

5. كثيرٌ من أعمق دوافعنا لا ينبع من منطق الراشدين في فهم سير الأمور في العالم، بل من شيءٍ تجمّد منذ الطفولة.

6. نِلتُ الامتياز النادر أن أسعى في حياتي البالغة إلى تحقيق ما كان حلمَ طفولتي.

8. أفعل ما أريد، متى أريد، وكيف أريد، ولهذا استغرق مني الأمر وقتًا طويلًا حتى أصبح إنسانًا راشدًا.

9. مشكلة تنظيم الحكومة للسوق أنه يحظر التصرفات الرأسمالية بين بالغين راشدين يتراضيان عليها.

10. أخطر ما في شغب الطلاب أن الكبار يأخذونه على محمل الجد.

11. من أعظم معاناة أن تصير بالغًا هي أن تكتشف ما تريد أن تفعله، وما يُسعدك. والشجاعة أن تتمسّك بذلك، وتمضي فيه حتى النهاية، فترى إن كنتَ على صواب.

12. في الطفولة تُشكّل تجاربنا آراءنا عن أنفسنا وعن العالم من حولنا، ونصير في الكبر ما شكّلتنا عليه تلك التجارب.

13. ما يصل إلى 80% من «نجاح» البالغين يعود إلى الذكاء العاطفي.

14. نظنّ أننا نفهم القواعد حين نكبر، والحقيقة أننا لا نعيش سوى ضيقٍ تدريجيّ في الخيال.

15. الوداعةُ الاستثنائيةُ التي يُبديها الذكرُ البالغ تجاه صغاره تبددُ كلَّ أساطير «كينغ كونغ».

16. أنا مرعوبة من أن أكبر. فحين تصير راشدًا، كيف تتراجع عن ذلك؟ إنه أمر يُوقظني من النوم ليلًا.

17. السمة الأساسية للّعب، سواء عند الطفل أو الكبير، ليست في مضمونه بل في أسلوبه. فاللعب مقاربةٌ للفعل، لا نوعٌ من النشاط.

18. كان على المجتمع الاشتراكي أن يحظر الأفعال الرأسمالية بين البالغين المتراضين.

19. أظنّ أنّ البراءة شيء يُسقطه البالغون على الأطفال، وليست موجودة فيهم حقًّا.

20. اليسار يتصرف كطفل صغير يقول: «أريد السلام». الطفل يريد الحلوى فوراً، أما الكبير فيأخذ كل العوامل في حسبانه، ويدرك مع من يتعامل.

21. المسافة بين مستوى النمو الفعلي، كما يحدده حلّ المشكلات بصورة مستقلة، ومستوى النمو الكامن، كما يحدده حلّ المشكلات بتوجيه من الكبار أو بالتعاون مع أقران أكثر كفاءة.

22. حلّ مشكلات الكبار غدًا يتوقف إلى حدٍّ كبير على كيفية نشأة أطفالنا اليوم.

23. أعلم أنه امتياز نادر، لكنّ من يستطيع في حياة الكبار أن يخوض غمار شيء يعني له كل هذا القدر، فإن مكافأته تفوق كل ما أستطيع تخيّله.

25. كل تخمين نكوّنه عن أعمال الله له من الاحتمال بقدر ما لتخمينات الطفل عن أعمال الرجل الراشد.

26. تذكّر ما معنى أن تكون راشدًا: لا علاقة له بالمال ولا بالجوائز.

27. بالنسبة للبالغين الأصحاء، فإنّ أعظم ما نستطيع توقّعه حقًّا هو طرق التدخّل في عملية الشيخوخة، إمّا بإبطائها وإمّا بعكس مسارها.

28. ما عشناه في القرن العشرين كان أشبه بحفلة كبرى. فالبالغون اليوم قد نالوا أمتع ما عرفته البشرية من أوقات. والآن انتهت الحفلة، والأرض تُحاسب.

29. من التساهل العاطفي أن نفترض أن تعليم الحياة يمكن دائمًا أن يُكيَّف لتناسب اهتمامات الطفل، كما أن من الفراغ الشكلي أن نُرغم الطفل على ترديد صيغ المجتمع الكبير. فالاهتمامات يمكن أن تُخلق وتُحفَّز.

30. يعمل الكبير على تحسين بيئته، بينما يعمل الطفل على تحسين نفسه.

31. نهاية الطفولة هي حين تكفّ الأشياء عن إدهاشنا. فحين يبدو العالم مألوفًا، وحين يعتاد المرء الوجود، يكون قد صار بالغًا.

32. لكنّ هذا مختلف قليلاً. هذا تمثيل الكبار. جمهور آخر، وعمل أكثر، وعمل أجود. هذا كل شيء. سيكوّن الناس آراءهم في كل الأحوال.

33. لعبتُ أدوار المراهقات حتى ظهرت الدقة العالية، ولم أستطع يوماً أن أفهم ذلك. كنت أتقدم لأدوار البالغين، وأكون أكبر سنّاً من كثيرين ممن يتقدمون للاختبار نفسه، لكنهم كانوا يختارون الفتاة التي لا تحمل أثراً واحداً من التجاعيد على وجهها.

34. ينبغي أن يُضاف هنا أن أشدّ الرجال احترامًا لحياة الجنين هم أنفسهم أشدّ الناس حماسةً للحكم بالموت على البالغين في الحرب.

35. تذكّر أنّك، مهما بلغ جدّك في الدراسة، لن تتقن أيّ لغة إتقانًا تامًّا في حياتك الراشدة؛ وغاية ما يمكنك أن تأمله أن تكون ثقيلَ الظلّ.

36. أشعر بأنه، وأنا بالغة، يمكن أن يُكشف الكثير عمّا تشعر به تجاه نفسك وما يعتمل في داخلك في موقف جنسي.

37. الحب بين شخصين بالغين مشروط دائماً. يمكن أن تقع من الحب لأنك قادر على أن تقع في الحب.

38. تكوين الصداقات أسهل بكثير حين تكون صغيرًا، لأن الأطفال أقل إصدارًا للأحكام من الكبار. إنهم يقولون في الغالب: «حسنًا، لنكن أصدقاء»، لا: «ما عملك؟»، و«ما حالتك الاجتماعية؟

39. 

40. 

41. إنّ الشباب، لقلّة نضجهم، قد لا يدركون تمامًا عواقب أفعالهم، ولذلك ينبغي أن يُعاملوا بعقوبات أخفّ من البالغين. والأهم من ذلك أنّ هذا يعكس اعتقادًا راسخًا بأنّ الشباب أكثر قابلية للتغيّر، ومن ثمّ يمتلكون إمكانية أكبر لإعادة التأهيل من البالغين.

42. تقوم الحياة الأخلاقية وتستمر بفضل ثقافة مشتركة، تحفظ كذلك تماسك المجتمع... وعلى خلاف ثقافة الشباب الحديثة، تُقدّس الثقافة المشتركة حالة البلوغ، وتمنحها طقوس العبور.

44. لا أمانع تصنيف NC-17 مطلقاً. أريد المزيد من أفلام NC-17، سينما للكبار أكثر!

45. ما إن تنتهي من المدرسة حتى تدرك أنها نسخة مصغّرة من الحياة، وقد شعرت حقًّا أنني كان ينبغي أن أكون راشدة منذ نحو الخامسة من عمري.

46. 

47. إذا وضع العقلُ أمام أيّ صعوبةٍ، وجد مَخرجًا مثاليًّا في العبث. والتسليم بالعبث يعيد الكبار إلى عالم الغموض الذي يسكنه الأطفال.

48. سيتمكّن مؤرّخو المستقبل من الدراسة في مكتبة جيمي كارتر، ومكتبة جيرالد فورد، ومكتبة رونالد ريغان، ومكتبة بيل كلينتون «للكتب الممنوعة على القاصرين».

49. أحبّ الأمريكيون الشباب أولًا، ثم عبدوه اليوم، بدافع من شفقةٍ على الذات عند الكبار.

50. هناك الكثير مما يستوجب التفكير فيه حين تصير بالغاً، وهناك قصائد عظيمة كثيرة تتناول ذلك القلق والحماس معاً.

51. الحقيقة أنني منذ طفولتي نمّيت استقلالًا وجوديًا. نشأ ذلك من إدراكي أن الكبار من حولي غير جديرين بالاعتماد، ومن دونه لما ظننت أنني كنت سأنجو. كنت أحبّ كل فرد في أسرتي حبًا عميقًا، لكنني في النهاية لم أعتمد إلا على نفسي.

52. ما دامت هذه الحجة قائمة، فإن الحيوانات غير البشرية، والرضّع، والبشر المعاقين ذهنياً، يقعون في فئة واحدة. فإذا استخدمنا هذه الحجة لتبرير التجارب على الحيوانات غير البشرية، وجب أن نسأل أنفسنا: هل نحن مستعدون للسماح بالتجارب على الرضّع البشريين وعلى الكبار المعاقين ذهنياً؟ وإذا فرّقنا بين الحيوانات وهؤلاء البشر، فعلى أي أساس نفعل ذلك؟ لا شيء سوى تفضيلٍ صريح، وغير مبرَّر أخلاقياً، لأبناء نوعنا.

53. لكنني لم أقرأ قط رواية للشباب، مع أنني واثقة أنني سأحبها، لكنني لم أقرأ واحدة.

54. لا يتنازل النظام عن شيء دون مطالبة، فهو يبني طريقة عمله على أساس أن الجاهل سيتعلم، وأن الطفل سيكبر ليصير راشدًا، ومن ثمّ ستبدأ المطالب بالظهور. لذلك يُهيّئ نفسه لمقاومة المطالب بأي وسيلة يراها مناسبة.

55. إذا سألك الطفل شيئًا فأجبْه، لوجه الله. لكن لا تُضخّم الأمر. الأطفال أطفال، لكنهم يلمحون التهرّب أسرع من الكبار، والتهرّب لا يفعل سوى أن يُربكهم.

56. غاية تعليم الكبار أن يساعدهم على التعلّم، لا أن تعلّمهم كلّ ما تعرفه فتحول بينهم وبين التعلّم.

57. الغاية الأولى للبيئة المُعدّة هي، بقدر الإمكان، أن تجعل الطفل النامي مستقلًّا عن الراشد.

58. نتظاهر بأننا مجتمع حرّ، ونتظاهر بأننا مجتمع ناضج، لكنّ النظر إلى الوقائع يكشف أن أخبارنا مصطنعة ومُسيّرة تماماً مثل «برافدا»!

59. حين يرى الأطفالُ مايكل جاكسون يرون إنساناً، وحين يراه الكبار يرون مالاً.

60. المرأة البالغة قادرةٌ على اتخاذ القرارات بشأن مسار حياتها، لا تقلّ في ذلك عن الرجل.

61. 

63. كنتُ في الثالثة عشرة، وكنتُ مراهقة كذلك. في هذا العمر تريد أن تكون بالغًا من وجه، لكنك لا تريد تحمّل مسؤوليات الكبار. ما زلت تريد الحرية.

64. في كل بالغ يكمن طفل، طفلٌ أبديّ، في صيرورة دائمة، لا يكتمل أبداً، ويحتاج إلى عناية وانتباه وتربية متواصلة. وهذا هو الجانب من الشخصية الذي يريد أن ينمو ويصير كاملاً.

65. حتى الآن لم تُنتج أبحاث الخلايا الجذعية الجنينية علاجاً طبياً واحداً، في حين أنتجت أبحاث الخلايا الجذعية البالغة، وهي الأخلاقية، نحو سبعٍ وستين معجزةً طبية.

66. أثق بالأطفال أكثر بكثير مما أثق بالكبار. الأطفال يمنحونك رأيهم بصدق، ويقولون الحقيقة.

67. 

68. لا أؤمن بعالمٍ خاصٍّ بالأطفال، فهو عالم من الوهم. أؤمن بأن يُعلَّم الطفل منذ البداية أنّ العالم كله عالمه، وأن الكبار والصغار يتقاسمون عالماً واحداً، وأن كل الأجيال بحاجة إلى بعضها.

69. للأطفال قدرةٌ حادّة جدًا على الملاحظة، ربما أحدّ من قدرة الكبار، غير أن ردود فعلهم العاطفية غامضة وأشدّ بدائية.

70. بدأتُ دراسة الخجل لدى البالغين عام 1972. ينشط الخجل على مستويات كثيرة ومختلفة. ومن تلك الأبحاث نشأت عيادة ستانفورد للخجل عام 1977.

71. كثيرون يتجهون اليوم إلى التلفزيون. ممثلون عظام وأسطوريون يصوّرون أفلاماً لقنوات الكابل وغيرها، ولا يلومهم أحد، فتلك القنوات ما زالت تعرض دراما ومسلسلات كوميدية موجّهة للكبار.

72. 

73. أحبّ الرياضة، فقد نشأتُ ألعب الرياضات، وكان ذلك كل ما أفعله. ومن المنعش الآن، وأنا بالغة كما يُفترض، أن أتعلّم شيئاً جديداً تماماً، من الصفر.

74. أطفالي يُرهقونني. لا أراهم إلا راشدين ناقصين: طائشين، مدمّرين، تافهين، شهوانيّين، بلا روح دعابة.

75. ما دامت لعبة الكريات تُعنى، فلا تناقض إذن بين الممارسة الأنانية للألعاب والاحترام الصوفي الذي يُكنّ للقواعد. وهذا الاحترام سمةُ عقليةٍ تكوّنت لا بالتعاون الحرّ بين الأنداد، بل بقهر الكبار.

76. كلما كتب بالغ شيئًا لمراهق، ولم يكن لديه شخص يجسّد هذه الصفة في الواقع، فستبقى كتابته دائمًا منحرفة قليلًا.

77. اجرؤ على أن تكون الكبارَ الذين نريد لأطفالنا أن يكونوا مثلهم.

78. 

79. تعقيدات الحياة الناضجة تحول دون الوصول إلى الحقيقة. وقد استطاع الفلاسفة العظام دائمًا أن يُزيلوا التعقيدات ويَروا التمييزات البسيطة، بسيطةً ما إن تُقال، بالغة الصعوبة قبل ذلك. وإن أردنا أن نسير على خطاهم، فعلينا نحن أيضًا أن نكون بسطاء كالأطفال في أسئلتنا، وحكماءَ كالناضجين في أجوبتنا.