كلام وحكم عن الدراسة

الحكم

1. 

2. أريد أن أفهمك، فأنا أدرس لغتك الغامضة.

3. لا تحاول أن تكون مثل جاكي. فلا يوجد سوى جاكي واحد. ادرس الحاسوب بدلًا من ذلك.

4. لا تنشغل بشؤون غيرك حتى تقوم بشؤونك.

5. 

6. كلّما ازددتُ دراسةً للعلم، ازددتُ إيماناً بالله.

8. عليك أن تدرس كثيرًا لتعرف قليلًا.

9. فمن واجب الفلكيّ أن يُدوّن تاريخ الحركات السماوية بدراسة دقيقة وخبيرة.

10. 

11. لا يمكنك أن تعرف الجسد بدراسة الإصبع، ولا أن تفهم الكون بتعلّم علمٍ واحد.

12. ما من بابٍ أوسع تلج منه إلى دراسة الفلسفة الطبيعية من التأمل في الظواهر الفيزيائية للشمعة.

13. يصعب فهم الكون إن كنت تدرس كوكبًا واحدًا فقط.

14. لكي تكون مهندسًا محترفًا جيّدًا، ابدأ الدراسة للامتحانات متأخرًا دائمًا، فذلك يعلّمك إدارة الوقت ومواجهة الطوارئ.

15. سرّ التعامل مع العرب، من البداية إلى النهاية، هو الدراسة المتواصلة لهم.

16. ما من موضوعٍ أشدّ سحراً، وأجدر بالدراسة، من الطبيعة. وفهمُ هذه الآلية العظيمة، واكتشافُ القوى الفاعلة فيها، والقوانينِ التي تحكمها، هو الغايةُ القصوى لعقل الإنسان.

17. رأيتُ من الضروري أن أدرس التاريخ، بل أن أدرسه بعمق، لكي أدرك المعنى الواضح لزماننا الراهن.

18. لعلّ أعظم مغالطات التربية على الإطلاق هو الاعتقاد بأنّ الإنسان لا يتعلّم إلا الشيء المحدد الذي يدرسه في لحظته.

19. التعريف الحقيقي للعلم: دراسة جمال العالم.

20. 

21. ليس في العالم كلّه دراسةٌ أنفع وأسمى من دراسة الأوبانيشاد. لقد كانت عزاء حياتي، وستكون عزاء مماتي.

22. تعلم أنني أنغمس في الموسيقى، إن صحّ التعبير، أفكّر فيها طوال اليوم، وأحب التجريب والدراسة والتأمّل.

23. اقرأ أقلّ، وادرس أقلّ، لكن فكّر أكثر.

25. لا يمكن لأحد أن يتعلّم تعليمًا حقيقيًا دون أن يدرس يومًا موضوعًا لا يهتم به، فمن جزء التعليم أن نتعلّم أن نهتم بمواد لا نملك لها استعدادًا.

26. أريد أن أعيش لأدرس، لا أن أدرس لأعيش.

27. ادرس العظماء، تصر أعظم منهم.

28. إذا كان الأطفال يدرسون للامتحان، فلن يتعلّموا شيئاً. نعرف جميعاً ذلك من تجاربنا الخاصة.

29. 

30. من لا يطلب العلم ليس سوى ماشيةٍ تلبس ثياب البشر.

31. أنبلُ الدراسات جميعًا دراسةُ ما هو الإنسان، وأيَّ حياةٍ ينبغي أن يحياها.

32. تنشأ صعوبات دراسة اللامتناهي من أننا نحاول، بعقولنا المتناهية، أن نبحث في اللامتناهي، فننسب إليه الخصائص التي نعطيها للمتناهي والمحدود؛ وهذا خطأ، لأننا لا نستطيع أن نقول عن الكميات اللامتناهية إن إحداها أكبر من أخرى أو أصغر منها أو تساويها.

33. من كان همُّه دائمًا أن يصيرَ ثريًّا، مستغرقًا في تنمية ثروته، فقد فقد سلاحَ العقل وتخلّى عن موقعِ الفضيلة.

34. على الإنسان أن يتعلّم دائمًا، لكنه لا ينبغي أن يذهب إلى المدرسة دائمًا؛ ما أحقر أن يكون الشيخ تلميذًا في الأبجدية!

35. التشكيل الثابت مذموم. فتأمّل هذا جيدًا.

36. كلما درس العقولُ الضيقةُ علمًا، استخلصت منه نتائجَ ضيقة.

37. ما من علم إلا وهو قادر على أن يُمتعنا بعد قليل من المواظبة عليه.

38. 

39. ادرس الماضي إن أردت أن تحدّد ملامح المستقبل.

40. كلما درستُ العالم ازددتُ اقتناعًا بعجز القوة الغاشمة عن إبداع أي شيء دائم.

41. ليس شيء يهذّب الطبع كدراسة جماليات الشعر والبلاغة والموسيقى والتصوير.

42. لا يؤجّل أحدٌ دراسة الفلسفة وهو شاب، ولا يملّها وهو شيخ.

44. كان جهله لافتاً كما كانت معرفته.

45. لطالما شعرتُ بأن ما يمكن اكتسابه من دراسة إخفاقات الأعمال قد يفوق ما يمكن اكتسابه من دراسة نجاحاتها.

46. إن أردتَ أن تكون سليمًا فادرس الصحة، وإن أردتَ أن تكون ثريًّا فادرس الثراء، وإن أردتَ أن تكون سعيدًا فادرس السعادة.

47. ادرسوا الدستور. وليُبشَّر به من على المنابر، وتُعلَن أحكامه في المجالس التشريعية، وتُطبَّق في محاكم العدل.

48. 

49. إذا غضبت من خطأ أحدهم، فارجع إلى نفسك وتأمّل عيوبك أنت. فبالانشغال بإصلاحها تنسى غضبك، وتتعلّم أن تعيش بحكمة.

50. ادرس علم الفن، وفن العلم.

51. أنت تصبح ما تدرسه.

52. لو جعل الإنسانُ نفسَه أولَ موضوع للدراسة، لأدرك مدى عجزه عن التقدّم أبعد من ذلك. فكيف يعرف الجزءُ الكلَّ؟

53. لقد مررتُ بالكثير. فكّرتُ كثيراً في الحياة، وقضيتُ وقتاً طويلاً في دراسة التاريخ والعلم.