كلام وحكم عن الأطفال — الصفحة 11

الحكم

1. 

2. أتذكّر في طفولتي حيرةَ عدم معرفةِ المكان الذي يُفترض أن أقضي فيه الليلة، وهي تجربةٌ مقلقةٌ للطفل. وكنتُ أفعل حينها أن أفرغ كتبي على عجل، ثم أعود إلى كتابٍ أعرفه جيداً، لأتأكد من أن النصّ نفسه والرسوم نفسها ما تزال في مكانها.

3. أغنياتي كأطفالي، أتوقع منها أن تُعيلني حين أشيخ.

4. 

5. البشر ليسوا ملكيةً تُمتلك. وفي اليوم الدولي للقضاء على الرقّ، فلنجدّد التأكيد على الكرامة المتأصّلة في كلّ رجلٍ وامرأةٍ وطفل. ولنضاعف جهودنا حتى تصدُق كلمات الإعلان العالمي لحقوق الإنسان: «لا يجوز استعباد أحدٍ ولا استرقاقه».

6. في مجتمعنا وضعت الرأسمالية التنافسية الحياة الأسرية والحياة المهنية على مسار تصادمي. وتُظهر الإحصاءات في كندا أنّ أكثر من سبعين في المئة من عبء رعاية الأطفال والمسنّين وذوي الإعاقة والمرضى يقع على عاتق النساء، وأغلبهنّ لا يتقاضين أجرًا عن هذه المهام الضرورية جدًا. وعمومًا يمكن القول إنّ قوى الرأسمالية، إن تُركت دون ضابط، تميل إلى إثراء الأغنياء وإفقار الفقراء، فتتسع الفجوة بينهما.

8. إنّ الأسئلة الفطرية العفوية التي يطرحها الأطفال الفضوليون كثيرًا ما تُثير في ذهن المفكّر الواعي أفكارًا تستحق التأمل. وأظنّ أنّ ما يُستفاد من أسئلة الطفل غير المتوقعة أكثر مما يُستفاد من أحاديث الرجال، الذين يتكلمون على وتيرة واحدة، وفق ما اقترضوه من أفكار وما ورثوه من أحكام تربيتهم.

9. وُلدتُ في مكان غريب، وكنتُ طفلةً شديدة الحساسية. كانت مشاعري تُجرح بسهولة، لأنني كنتُ أريد أن أُحَبّ، وأن ألمس وأُلمَس، وأن أحتضن أحدًا. أردتُ أن يحبّني الجميع، ولذلك أظن أنني كنتُ أعلى صوتًا مما ينبغي، فقط لأجذب الانتباه. وكنتُ دائمًا أشعر بأنني شخصٌ مميز، ولعلّ ذلك لأنني كنتُ بحاجة إلى أن أكون مميزًا.

10. 

11. أتمنى أن يدرك كل الأمهات والآباء والأطفال في كل مكان مقدار حاجتي إليهم ومقدار تقديري لدعمهم.

12. كنت أريد أن أصبح لاعب بيسبول، بطبيعة الحال، لكنني لم أكن جيدًا بما يكفي. لم أكن أعرف ماذا سأفعل بحياتي. كانت لديّ طاقة من نوع ما، وكنت طفلًا سعيدًا إلى حد كبير.

13. ثمّة فروق مهمة بيني وبين توني ستارك؛ فأنا أب لخمسة أطفال، لذا أقضي وقتًا أطول في ديزني لاند منه في الحفلات.

14. الأطفالُ أثمنُ ما تملكه الأمّة. ولكي يصيروا كذلك، لا بدّ أن ينالوا التعليم والحبّ من والديهم.

15. انظروا إلى الأطفال... إذا غضبوا من أحد عبّروا عن غضبهم، ثم انتهى الأمر. ويمكنهم في اليوم التالي أن يلعبوا مع الشخص نفسه.

16. تريد الطبيعة أن يكون الأطفال أطفالًا قبل أن يكونوا رجالًا… فللطفولة نظرُها الخاصّ، وفكرُها الخاصّ، وشعورُها الخاصّ.

17. أعترف باعتراف يُحرجني: أنا أحبّ ألعاب الفيديو. هي التي دفعتني إلى هندسة البرمجيات حين كنتُ صغيرًا؛ أردتُ أن أكسب المال لأشتري حاسوبًا أفضل، لألعب ألعابًا أفضل. ولا شيء يضاهي إنقاذ العالم.

18. العظيم الفنان إنسانٌ عظيم في طفولةٍ عظيمة.

19. 

20. آملُ مع ذلك أن يكون لدى كثير منهم أطفال، فحين تتاح لهم لحظة استراحة من أجهزة آيبود والإنترنت وغوغل، يشرحون لآبائهم الذين يديرون شؤون البلاد كيف يجري تسطيح العالم.

21. منذ طفولتي وأنا أحمل دافعًا فطريًا إلى التوسّع والنموّ. وأرى أن وظيفة الإنسان الرفيع وواجبه هو التنمية الصادقة الأمينة لطاقاته.

22. تزوجتُ أمّك لأنني أردتُ أطفالًا، فتخيّل خيبة أملي حين ظهرتَ أنت!

23. نولد مرةً واحدةً فقط، ولا يمكننا أن نبدأ حياةً جديدةً مزوّدين بخبرة الحياة السابقة. نغادر الطفولة دون أن نعرف ما الشباب، ونتزوج دون أن نعرف ما الزواج، وحتى حين ندخل الشيخوخة لا نعرف إلى ماذا نتجه: فالشيوخ أطفالٌ أبرياءُ من شيخوختهم. بهذا المعنى، عالمُ الإنسان كوكبُ قلّة الخبرة.

25. أتعلمون؟ يموت أطفالٌ كثيرون دون سن الخامسة حين يكون آباؤهم غير متعلمين.

26. أهمُّ ما يؤثّر في الطفل هو طباعُ والديه، لا هذا الحدثُ أو ذاك.

27. يُرينيَ الأطفالُ في ابتساماتهم المرِحة الإلهيَّ في كل إنسان.

28. نحن، في أعمق معانيه، أبناءُ الكون.

29. 

30. التواضع أمُّ الفضائل كلها، والشجاعة أبوها، والنزاهة ولدها، والحكمة حفيدها.

31. أفضل طريقة لتعليم الأخلاق أن تجعلها عادةً لدى الأطفال.

32. أرسطو، رغم سمعته، مليء بالتُّرّهات. يقول إنّ الأطفال ينبغي أن يُحمَلوا في الشتاء حين تكون الريح شمالية، وإنّ الزواج المبكر يُنجب بنات. ويخبرنا أنّ دم الأنثى أسود من دم الذكر، وأنّ الخنزير هو الحيوان الوحيد المعرّض للحصبة، وأنّ الفيل المصاب بالأرق ينبغي أن تُدلَّك كتفاه بالملح وزيت الزيتون والماء الدافئ، وأنّ النساء أقلّ أسناناً من الرجال، وغير ذلك. ومع ذلك، يعدّه غالبية الفلاسفة نموذجاً للحكمة.

33. البذاءة في الكلام مرحلةٌ يمرّ بها كلُّ الأطفال، وتزول مع الزمن حين يدركون أنهم لا يلفتون الانتباه بها.

34. يستطيع الجميع أن يساعد. يمكننا أن نثقّف أنفسنا وأطفالنا عن البلدان الأخرى وثقافاتها.

35. حفظ أسرةٍ مبتهجة يتطلّب الكثير من الوالدين والأبناء معًا. فعلى كل فرد من أفراد الأسرة أن يصير، بطريقة خاصة، خادمًا للآخرين.

36. لا تُرى السلطة تُستخدم بحكمة وعدل في القضاء على الشر إلا في الحكايات الشعبية وقصص الأطفال وصفحات الآراء الفكرية. أمّا العالم الواقعي فيعلّمنا دروسًا مختلفة تمامًا، ولا يُخفق في إدراكها إلا من تعمّد الجهل وأصرّ عليه.

37. الحدس أشبه بقراءة كلمة دون أن تضطر إلى تهجئتها حرفاً حرفاً. والطفل لا يستطيع ذلك، لأن خبرته قليلة. أما الكبير فيعرف الكلمة لأنه رآها مراراً من قبل.

38. 

39. أجمح المُهور أصلحُها للفروسية.

40. لا ينبغي أن نُفاجأ حين نسمع عن القتل والذبح والحروب والكراهية... فإن كانت الأمّ تقتل طفلها بيدها، فماذا يبقى لنا سوى أن نقتل بعضنا بعضاً؟

41. يمنحني أطفالي إحساسًا عظيمًا بالدهشة، أن أراهم يكبرون ليصيروا بشرًا استثنائيين. وأما الكتاب المفضّل في طفولتي؟ فقد كان «الأسد والساحرة وخزانة الملابس»، وكنتُ أقرأ على أطفالي سلسلة سي. إس. لويس كاملةً بصوتٍ مرتفع. وذات مرة كنتُ أقرأ على زيلدا، فقالت لي: «لا تُقلّد الأصوات. اقرأه بصوتك أنت». ففعلتُ، وقرأتُ بنبرةٍ مستوية، فقالت: «هذا أفضل».

42. لا تُنازل الطفلَ بذكائك.

44. إذا سألك طفلٌ شيئًا فأجبْه، لوجه الله. لكن لا تُضخّم الأمر. الأطفال أطفال، غير أنهم يكتشفون المراوغة أسرع من الكبار، والمراوغة لا تزيدهم إلا حيرة. لا... كانت إجابتك صائبة هذا المساء، لكن للأسباب الخاطئة. الألفاظ النابية مرحلة يمرّ بها كل الأطفال، وتزول مع الزمن حين يدركون أنهم لا يجتذبون الانتباه بها. أما الحدّة والاندفاع فلا تزول.

45. في المجتمعات البدائية التي لم تبلغ نموّها، نجد قدراً ضئيلاً جداً من التعليم والتدريب الرسمي. فالجماعات المتوحشة تعتمد في غرس الاستعدادات اللازمة في نفوس الناشئة أساساً على الضرب نفسه من الروابط الذي يُبقي الكبار أوفياء لجماعتهم. ولا تملك لذلك أدوات أو مواد أو مؤسسات خاصة للتعليم، إلا ما يكون في سياق طقوس التنشئة التي يُدخل بها الفتيان إلى عضوية الجماعة الكاملة. وهي في معظمها تعتمد على تعلّم الأطفال عادات الكبار، واكتسابهم انفعالاتهم ومخزون أفكارهم، من خلال مشاركتهم فيما يفعله الكبار.

46. لقد ضربنا، أنا وأنتم، موعدًا مع القدر. وسوف نصون لأبنائنا هذا الأمل، آخرَ أمل صادق للإنسان على وجه الأرض.

47. قال السيد أفيري إنه مكتوبٌ على حجر رشيد أنّه متى عصى الأطفالُ آباءهم، ودخّنوا السجائر، وشنّوا الحروب على بعضهم، تتبدّل الفصول. وكان جيم وأنا نحمل عبء الذنب، إذ نُسهم في شذوذ الطبيعة، فنُشقي جيراننا ونُؤذي أنفسنا.

48. 

49. أريد لكل فتاة، ولكل طفل، أن يتلقّى التعليم.

50. الوعدُ وليدُ الفهم والإرادة؛ يُولَد من الفهم، ويُخرجه إلى الوجود الإرادةُ.

51. لقد أصدرتُ الأمر، وسأُعدم رمياً بالرصاص كل من يتفوّه بكلمة نقدٍ واحدة، بأنّ هدف حربنا ليس بلوغ خطوطٍ معيّنة، بل الإبادة الجسدية للعدو. وعليه، وضعتُ تشكيلاتي ذات الجماجم في أهبة الاستعداد، في الشرق في الوقت الراهن فحسب، وأمرتها بأن تُرسل إلى الموت دون رحمةٍ ولا شفقة، الرجال والنساء والأطفال من أصلٍ بولنديٍّ ولغةٍ بولندية. بهذا وحده نكسب المجال الحيوي الذي نحتاجه. ومن يتحدّث اليوم، بعد كل شيء، عن إبادة الأرمن؟

52. لستُ أدري كيف أبدو في نظر الآخرين، أما في نظر نفسي فلستُ إلا طفلًا صغيرًا يتجوّل على شواطئ المعرفة الشاسعة، يجد بين حين وآخر حصاةً صغيرةً براقةً يقنع بها.

53. لا تتصوّر ما يجتاح النفس كلّها من حزن وغضب، حين تُلتقط فكرةٌ عظيمة طالما وقّرتَها وأجللتها، فيعبث بها بعض الصنّاع الفاشلين ويجرّونها إلى الشارع لينالها حمقى مثلهم، فتصادفها فجأةً في سوق البالي، مشوّهةً قذرةً مائلة، تُعرض بسخافة، بلا تناسب ولا انسجام، لعبةً في أيدي أطفال أغبياء.