كلام وحكم عن الأطفال — الصفحة 15

الحكم

1. 

2. يمكن أن يُدرَّب الطفل على الانحناء كلما التقى شخصًا بعينه، بالضغط على عضلات عنقه، حتى يصير الانحناء آليًا. غير أنه لن يكون فعل اعتراف أو احترام من جانبه، ما لم يفعله بقصد معيّن، أي بوصفه يحمل معنى محددًا.

3. ولأنّ من المرجّح جدًّا أن يلقى الأطفال أعداءً قساةً، فلْيسمعوا على الأقل عن فرسان شجعان وبطولة باسلة. وإلا فأنتم تجعلون مصيرهم لا أكثر إشراقًا، بل أشدّ ظلمةً.

4. 

5. كما أنني لم أرد لمستقبلي أن يكون مجرّد جلوسٍ في غرفةٍ محبوسةً بين جدرانها الأربعة، وطهيٍ وإنجابٍ للأطفال. لم أرد أن أرى حياتي على هذا النحو.

6. حين اكتشفتُ أنّ بابا نويل ليس حقيقياً، لم أنزعج، بل ارتحتُ؛ إذ وجدتُ تفسيراً أبسط بكثير لكيفية حصول أطفال العالم أجمع على هداياهم في ليلة واحدة! كانت القصة قد تعقّدت كثيراً، وخرجت عن السيطرة.

8. ليس الزمنُ أباً قاسياً دائماً؛ فهو، وإن لم يُمهل أحداً من أبنائه، يضع يده برفقٍ على من أحسنوا استخدامه، فيُشيّبهم بلا رحمة، لكنه يترك قلوبهم وأرواحهم فتيّةً نابضةً بالحيوية. فالشيبُ عند هؤلاء ليس إلا أثر يد الشيخ العجوز وهي تباركهم، وكلُّ تجعّدٍ في الوجه ما هو إلا علامةٌ صغيرة في سجلّ هادئ لحياةٍ حافلة بالخير.

9. ينبغي للتعليم أن يدرّب الطفل على استعمال عقله، وأن يصنع لنفسه مكاناً في العالم، وأن يحفظ حقوقه حتى حين يبدو أن المجتمع يريد دفعه إلى كومة الخردة.

10. إنّ المصيبة التي تصيب الإنسان لأنه كان طفلًا هي أن حريته أُخفيت عنه في البداية، وسيظل طوال حياته يحنّ إلى الزمن الذي لم يكن فيه يعرف بها ولا بمتطلباتها.

11. 

12. ينبغي للمربّي أن يتعامل مع الطفل كما يتعامل البستانيّ مع النبتة، فهي تنمو حين تتوافر لها التربة الصالحة والقدر المناسب من الماء. فإن لم تُزهر وروده، لا تخطر ببالك فكرة جلدها، بل تحاول أن تكتشف ما الخطأ في العناية بها. ... المهم هو ما يفعله الأطفال، لا ما يمتنعون عن فعله. وما يفعلونه، إن كان له قيمة، فلا بدّ أن يكون تعبيراً تلقائياً عن طاقتهم الحيوية الخاصة.

13. أنصح الشباب بأن يقولوا لأنفسهم باستمرار: إن الأمر في أغلب الأحيان متروك لهم وحدهم.

14. لن أتزوج أبدًا يا أتيكوس." "لماذا؟" "قد يكون لديّ أطفال.

15. كان والدي يقول إن أهل سوات والمعلمين سيواصلون تعليم أطفالنا ما دام في الوادي غرفةٌ أخيرة، ومعلمٌ أخير، وطالبٌ أخير على قيد الحياة. ولم يقترح عليّ أبواي يوماً أن أترك المدرسة، أبداً. ومع أننا كنا نحب المدرسة، لم ندرك مدى أهمية التعليم إلا حين حاولت طالبان منعنا منه.

16. كأيّ أمٍّ، أتمنّى في كل عيد ميلاد أن يبقى أطفالي بصحة جيدة، وأن تبقى عائلتي بصحة جيدة.

17. الأمان لا يأتي من تلقاء نفسه، بل هو ثمرة توافق جماعي واستثمار عام. ونحن مدينون لأطفالنا، وهم أضعف أفراد مجتمعنا، بحياة خالية من العنف والخوف.

18. كنتُ دائماً أحسب نفسي، وأنا طفل، من أهل الإنسانيات، لكنني أحببت الإلكترونيات. ثم قرأتُ ما قاله أحد أبطالي، إدوين لاند صاحب شركة بولارويد، عن أهمية أولئك القادرين على الوقوف عند تقاطع الإنسانيات والعلوم، فقررتُ أن هذا ما أريد أن أفعله.

19. 

20. لا أحد يقبل أن يصدّق أنّ الكبار أيضاً، كالأطفال، يتيهون في هذه الدنيا مذهولين، ولا يعرفون من أين أتوا ولا إلى أين يمضون، وأنهم، كالأطفال تماماً، نادراً ما يتصرفون بدافع حقيقي، وأنهم يخضعون تماماً، كما الأطفال، للحلوى والكعك والعصا.

21. آه يا سيدتي، حين تضعين الخبز والجبن بدل عصيدة الشوفان المحروقة في أفواه هؤلاء الأطفال، فأنتِ بذلك تُطعمين أجسادهم الفانية، لكنكِ لا تتصوّرين أنكِ بذلك تُجيعين أرواحهم الخالدة!

22. إنّ أولَ ما ينبغي أن يتعلّمه الطفل هو الصبر والتحمّل، وهو ما سيكون أشدَّ حاجةً إليه.

23. لا أستطيع أن أغيّر نفسي. أنا مايك تايسون. أنا فتى عاديّ من الحيّ الفقير أسعى لأفعل شيئًا إيجابيًا بنفسي. وقد اتفق أنني أجيد القتال.

25. أظن أن السبب هو أن معظم الأطفال يذهبون اليوم إلى المدرسة، وتُرتَّب أمورهم لهم، ولذلك يبدون عاجزين بأسى عن إنتاج أفكارهم الخاصة.

26. أعظم ما تستطيع أن تقدّمه لأبنائك هو أن تحبّ زوجك.

27. يتعلّم الطفل أن يعتقد أشياء كثيرة، أي أنه يتعلّم أن يتصرّف وفق هذه المعتقدات. وشيئاً فشيئاً تتكوّن منظومة لما يُعتقد، فيها أشياء ثابتة لا تتزعزع، وأشياء أخرى قابلة للتبدّل بدرجات متفاوتة. وما يثبت لا يثبت لأنه بديهيّ أو مقنع في ذاته، بل لأنه مُمسَك بما يحيط به.

28. يمنحني أطفالي إحساساً عظيماً بالدهشة، فحسبي أن أراهم ينمون ليصيروا هذين الإنسانين الاستثنائيين.

29. 

30. بلا حبّ لا سبب لأن تعرف أحدًا، فالحبّ وحده يصل بيننا في النهاية وبين جيراننا وأبنائنا وقلوبنا.

31. أن تأمر رجلاً بكتابة قصيدة كأن تأمر امرأةً حامِلاً بأن تلد طفلاً أحمرَ الشعر.

32. نعلم أن التعليم هو كل شيء لمستقبل أبنائنا. ونعلم أنهم لن يتنافسوا على الوظائف الجيدة مع أطفال إنديانا فحسب، بل مع أطفال الهند والصين وكل أنحاء العالم.

33. بالنسبة لي، وأنا التي كانت تحلم كثيرًا في طفولتها، وتصنع عالمًا من الأحلام أكون فيه بطلة قصة لا تنتهي، ظلّت حياة الناس من حولي تحمل طابعًا شبيهًا بقصص الكتب. وتعلّمتُ درسًا نفعني مرات كثيرة: أهمّ ما في أي علاقة ليس ما تأخذه، بل ما تعطيه.

34. أنا نفسي أقول في قرارة نفسي إنّ للناس أن ينجبوا من الأطفال ما يشاؤون. لكنها فكرة خاطئة، كثير من أفكارنا تعود إلى آلاف السنين، وينبغي اقتلاعها من جذورها.

35. ينبغي أن نستقبل الأطفال ونحتضنهم ونحميهم.

36. لنتوقف لحظةً أمام طفل بيت لحم. لندع قلوبنا تتأثر، ولندعْ أنفسنا تدفأ بحنان الله؛ فنحن بحاجة إلى مسحته الرحيمة. الله مليءٌ بالمحبة، فله الحمد والمجد أبدَ الدهر! الله هو السلام، فلنسأله أن يعيننا على أن نكون صانعي سلام كلّ يوم، في حياتنا، وفي أسرنا، وفي مدننا وأوطاننا، وفي العالم أجمع. لنتركْ أنفسنا تتحرك بفضل صلاح الله.

37. نحن جميعًا أبناء الله.

38. 

39. أريد لعملي أن يساعد الناس على اكتشاف الطفل الكامن في داخلهم من جديد.

40. مهما أُجالس الحكماء والأبطال، فإنهم لا ينالون من حبي وإعجابي إلا القليل. أشتاق إلى المشهد الريفي والبيتي، إلى تغريد الطيور وثرثرة أطفالي.

41. الفكرة الشائعة بأنّ الطفل ينسى بسهولة ليست دقيقة. فكثيرون يمضون في حياتهم كلّها أسرى فكرة غُرست فيهم في سنٍّ مبكرة جدًا.

42. اسعَ دائمًا إلى معرفة ما ينبغي فعله بالتفكير وحده، دون أن تسأل أحدًا. فإن فعلتَ ذلك باستمرار، صرتَ سريعًا تتصرف تصرّف الراشدة من النساء. ولأنّ كثيرين لا يفعلون ذلك، يتصرف عددٌ كبير جدًّا من الراشدين تصرّف الأطفال.

44. أتتوقع حقًّا أن تورّث الأمُّ أبناءها مبادئَ تخالف مبادئها هي؟

45. يستطيع الأطفال أن يشعروا، لكنهم لا يستطيعون تحليل مشاعرهم؛ وإن جرى شيء من التحليل في خواطرهم، لم يعرفوا كيف يعبّرون عن نتيجته بالكلمات.

46. في المجتمع الأفغاني يلعب الآباءُ الدورَ المحوريّ في حياة أبنائهم؛ فعلاقةُ الوالد بالولد أساسيةٌ لِما تكونه، ولِما تصيرُ إليه، ولِكيفية نظرتك إلى ذاتك، وهي مُثقلةٌ بالتناقضات والتوتّر والغضب والحبّ والكراهية والقلق.

47. لقد فعلوها من قبل وسيفعلونها ثانيةً، وحين يفعلون، يبدو أن الأطفال وحدهم يبكون. تصبحون على خير.

48. 

49. أطفالنا هم الصخرة التي سيُبنى عليها مستقبلنا، وأثمن ثروة لنا أمةً. هم قادة بلادنا، وصانعو ثروتها الوطنية، وهم من يرعون شعبنا ويحمونه.

50. الحياة طفلٌ يحرّك القطع في لعبة.

51. أن تكون أمًّا كنزٌ عظيم. فالأمهات، بحبّهنّ غير المشروط والمضحّي لأبنائهنّ، هنّ الترياق للفردانية، وهنّ أعظم أعداء الحرب.

52. حلمي أن ينال كل طفل ما يكفيه من الطعام، والرعاية الطبية الجيدة، وفرصة الذهاب إلى المدرسة، بل والالتحاق بالجامعة.

53. إنّ كونَ هاري يتيمًا يمنحه حريةً يحلم بها سائرُ الأطفال (سرًّا، ومع شيء من الذنب بطبيعة الحال). فما من طفل يريد أن يفقد والديه، غير أن فكرة الانعتاق من توقّعات الأبوين تغري. واليتيم في الأدب يتحرّر من واجب إرضاء والديه، ومن الإدراك الحتمي بأنّ والديه بشرٌ معيبون. وثمة شيء محرِّر أيضًا في الانتقال إلى ذلك النوع من الأسرة البديلة الذي تمثّله المدرسة الداخلية، حيث العلاقات أقلّ حدّة، والحدود أوضح ربما.