كلام وحكم عن التعلم — الصفحة 5

الحكم

1. 

2. علينا أن نُلازم بيت التاريخ ونُصغي من جديد إلى حكمة الأجداد.

3. ليس لدينا ما نخشاه من الأشجار، وكل ما لدينا أن نتعلّمه منها كثير؛ هذه القبيلة القوية المسالمة التي تمنحنا دون حساب عطوراً مُقوّية وبلسماً مُهدِّئاً، وفي صحبتها الكريمة نقضي ساعات كثيرة، باردة وصامتة وحميمة.

4. إذا نظرتَ إليها لا تخمّن أنّ في داخلها من يضحك ويبكي معًا، على حماقاتها وحظّها الحسن، وعلى الطرق الغريبة الملغزة للعالم التي ستقضي عمرها تحاول فهمها وإدراكها.

5. 

6. أن تتعرّف على نفسك صدمةٌ مُروّعة.

8. أصعبُ طرائق التعلّم هي طريقةُ القراءة السهلة.

9. لا نجد في التاريخ كله معجزةً شهد عليها عددٌ كافٍ من الرجال، على قدرٍ لا جدال فيه من سلامة العقل والتعليم والعلم، بحيث تحمينا من الوقوع في الوهم في ما يخصّهم هم أنفسهم.

10. 

11. كلُّ تعلّمٍ مُستمدٌّ من أشياءَ سبقت معرفتُها.

12. ما من طاهٍ إلا وعليه أن يتعلّم كيف يحكم الدولة.

13. أن تكون مهتمّاً يعني أن تنغمس في شيء ما، أن تستغرق فيه وتُسلَب به. أما أن تأخذ بالاهتمام فيعني أن تكون متيقّظاً، تحرص عليه وتنتبه له.

14. بعد أطفالي، كان قضاء الوقت مع اللاجئين أعظم هبة، وأعظم درس في الحياة قد أتلقاه أبدًا.

15. نحن المعلّمون نمهّد الطريق، وغيرُنا يقطعه.

16. التعليم هو ما يبقى بعد أن ننسى كلّ ما تعلّمناه في المدرسة.

17. ينبغي لكل معلّم أن يدرك كرامة رسالته.

18. إلى المواهب المدفونة يرتفع التمثال متأخرًا.

19. 

20. نحن نتعلّم جميعاً على طريقتنا الخاصة. فبعض الناس يُحسنون الدراسة موضوعاً تلو آخر، وبعضهم يُحسنونها حين يدرسون ثلاثة أشياء في آنٍ واحد. وبعضهم يفضّل الدراسة المنظّمة المتسلسلة، وآخرون يُفضّلون القفز بين الأفكار، فيحيطون بالموضوع بدلاً من أن يعبروه خطوة بخطوة. وبعضهم يتعلّم بتشغيل النماذج، وآخرون بالقراءة.

21. التفكير هو هواية أهل بيتي كلهم، وكل هذا التفكير قد طرد العقل.

22. تفكيرنا وسلوكنا دائمًا في انتظار استجابة، ولهذا فهما مبنيان على الخوف.

23. ليست جمهورية العلم في هذا الزمان خالية من البنّائين الكبار، أصحاب التصاميم الجبّارة الذين سيخلّدون في تقدّم العلوم آثارًا باقية يُعجب بها الأجيال القادمة. غير أن ليس على كل امرئ أن يأمل أن يصير بويل أو سيدنهام؛ ففي عصرٍ أنجب أساتذةً كهيغنز العظيم والسيد نيوتن الذي لا يُضاهى، وغيرهم من طرازهم، يكفي الطموحَ أن يكون المرء عاملًا تحت أيديهم، يُزيل شيئًا من الأرض ويرفع بعض الأنقاض الملقاة في طريق المعرفة.

25. الدرس الذي لا يُتعلَّم لا يُكرَّر تعليمه أبدًا بما فيه الكفاية.

26. المعرفة نوعان: أن نعرف الموضوع بأنفسنا، أو أن نعرف أين نجد المعلومات عنه.