كلام وحكم عن الأولاد — الصفحة 2

الحكم

1. 

2. لستُ من دعاة التغيير المتكرر للقوانين والدساتير. غير أنّ القوانين والمؤسسات يجب أن تسير جنبًا إلى جنب مع تقدّم العقل البشري. فكلما ازداد هذا العقل نموًّا واستنارة، واكتُشفت مكتشفاتٌ جديدة، وعُرفت حقائقُ جديدة، وتبدّلت الأخلاق والآراء بتبدّل الأحوال، وجب على المؤسسات أن تتقدّم هي أيضًا لتواكب العصر. ولا يختلف الأمر عن إلزام الرجل بارتداء المعطف الذي كان يناسبه وهو صبيّ؛ فكذلك المجتمعُ المتحضّر لا يصحّ أن يبقى أبدًا تحت حكم أسلافه المتوحّشين.

3. لا تثق أبداً بالانطباعات العامة يا بُنيّ، بل ركّز على التفاصيل.

4. 

5. كنتُ عاملة في الرعاية الاجتماعية للطفل في المجلس الهندي لرعاية الطفولة. وسأحكي لك قصة. كان راجيف في الرابعة من عمره آنذاك، وكان يذهب إلى رياض الأطفال. ذات يوم جاءت أمّ أحد أصدقائه الصغار لزيارتنا، وقالت بصوت حلو مصطنع: «يا له من أمر محزن أن لا تجدي وقتاً تقضينه مع طفلك الصغير!» فزأر راجيف كالأسد: «أمّي تقضي معي وقتاً أطول مما تقضينه أنتِ مع طفلك، اسمعي! طفلك يقول إنكِ تتركينه دائماً وحيداً كي تلعبي البريدج!» إنني أمقت النساء اللواتي لا يفعلن شيئاً سوى لعب البريدج.

6. أبدأ بالشباب. نحن الكبار قد استُهلكنا؛ نعم، صرنا عجائز. نحن فاسدون حتى النخاع. لم تبقَ لدينا غرائز جامحة؛ نحن جبناء عاطفيّون. نحمل عبء ماضٍ مُذلّ، وفي دمائنا ذكرى باهتة للعبودية والخنوع. أمّا شبابي الرائعون! فهل في العالم أجمل منهم؟ انظروا إلى هؤلاء الشبّان والفتيان! أيّ مادّة خام! بهم أستطيع أن أصنع عالمًا جديدًا.

8. أيّ صبيٍّ أحمق يستطيع أن يدوس على خنفساء، لكنّ كلّ أساتذة العالم لا يستطيعون أن يصنعوا خنفساء.

9. لكي يفكّر المرء في الأمور تفكيرًا سليمًا ومنصفًا، لا بدّ أن يكون هادئًا، عجوزًا، وبلا أسنان. فالشيخ الأدرد يسهل عليه أن يقول: «يا شباب، لا تعضّوا!» أما حين تملك اثنتين وثلاثين سنًّا، فالأمر مختلف.

10. 

11. فتى يلتقي فتاة، فماذا في ذلك؟

12. يُفترض أن يمتلك المختلّ عقليًا قوة عشرة رجال. أما أنا فلديّ قوة صبيّ صغير واحد… مصاب بشلل الأطفال.

13. تذكّرتُ تشاترتون، ذلك الفتى العجيب، الروح الساهرة التي هلكت في كبريائها؛ وذاك الذي مشى في المجد والبهجة، يتبع محراثه على سفح الجبل. إنّ أرواحنا هي ما يؤلّهنا؛ نحن الشعراءَ نبدأ في شبابنا بالبهجة، ثم يأتي في آخر الأمر اليأسُ والجنون.

14. تذكّر، إن جاء يومٌ تضطر فيه إلى الاختيار بين ما هو صواب وما هو سهل، فتذكّر ما حلّ بفتًى كان طيّبًا ولطيفًا وشجاعًا، حين اعترض طريق اللورد فولدمورت. تذكّر سيدريك ديغوري.

15. كان والدي يهتم كثيرًا بالشجاعة، والشجاعة الجسدية كذلك. كان يحتقر من يفتقرون إليها. لكنه لم يقل لي قطّ: «أريدك أن تكوني شجاعة». كان يبتسم فخرًا كلما فعلتُ شيئًا صعبًا أو فزتُ في سباق على الصبيان.

16. إنه لصبيٌّ أحمق ذلك الذي يسخر من عملاق، وإنه لعالمٌ مجنون حين يضطر مقعدٌ إلى الدفاع عنه.

17. مع الصبيان كنتُ أتسلّق الأشجار، وأخوض سباقات الجري، وأصارع. لم تكن عندي عقدة الحسد أو النقص تجاه الصبيان. ومع ذلك، كنتُ أحب الدمى.

18. لا ترسل صبياً ليقوم بعمل امرأة.

19. 

20. نُعلّمهم أن يأخذوا وطنيّتهم من غيرهم، وأن يهتفوا مع الحشد الأكبر دون أن يتفحّصوا صواب الأمر أو خطأه، تمامًا كما يُلقَّن الفتيان في ظل الملكيات، وكما كان يُلقَّنون دائمًا. نُعلّمهم أن يعدّوا التآمر والازدراء والكراهية لكلّ من لا يهتف مع الجمع خائنًا، فنحن في ديمقراطيّتنا نهتف لشيء هو أبعد الأشياء عنها وأشدّها منافاةً لها: تسليم الضمير السياسيّ إلى يد غيرنا. هذه وطنيّةٌ على الطريقة الروسية.

21. اعلم يا بنيّ، أنّ محبة الناس كما هم أمرٌ مستحيل، ومع ذلك يجب أن نحبّهم. فحاول أن تُحسن إليهم بأن تغالب مشاعرك، وتسدّ أنفك، وتغمض عينيك، وأغمضهما خاصة. واحتمل شرّهم بلا غضب ما استطعت، وتذكّر دائمًا أنك إنسان مثلهم. فإن كنت ذا ذكاء فوق المتوسط ولو قليلًا، فستميل إلى الحكم على الناس بقسوة. والناس وضيعون بطبعهم، ويفضّلون أن يُحبّوا خوفًا. فلا تستسلم لهذا الحب، واحتقره دائمًا.

22. الصبيان سيبقون صبيانًا، وحتى ذلك لا يضرّ لو استطعنا أن نمنع البنات من أن يكنّ بناتًا.

23. الأهداف التي نسعى إليها محجوبة دائمًا. الفتاة التي تتوق إلى الزواج تتوق إلى شيء لا تعرف عنه شيئًا. والفتى الذي يلهث وراء الشهرة لا يدري ما الشهرة. والشيء الذي يمنح كلّ حركة من حركاتنا معناها يبقى مجهولًا لنا تمامًا.

25. حين أرى أغصان الدردار تنحني يمينًا ويسارًا… أحبّ أن أتخيّل أن صبيًّا قد تأرجح عليها.

26. توقّف دمبلدور، ومع أنّ صوته ظلّ خفيفاً هادئاً، ولم يُبدِ أيّ علامة واضحة على الغضب، شعر هاري ببرودٍ يصدر عنه، ولاحظ أنّ آل درسلي اقتربوا بعضهم من بعض اقترابا طفيفاً جداً. «لم تفعل ما طلبتُه منك. لم تعاملوا هاري قطّ كابنٍ لكم. لم يعرف غير الإهمال، وكثيراً ما القسوة، على أيديكم. وأقصى ما يُقال إنه نجا على الأقلّ من الضرر الفظيع الذي ألحقتموه بالفتى التعيس الجالس بينكم».

27. كيف يحدث أن الشعراء قالوا كثيراً من الكلام الجميل عن حبّنا الأول، وقليلاً جداً عن حبّنا اللاحق؟ هل قصائدهم الأولى هي أفضلها؟ أم أن أجودها تلك التي تنبع من فكرهم الأنضج، ومن خبرتهم الأوسع، ومن عواطفهم الأعمق جذوراً؟ لصوت الصبي الشبيه بالناي سحرُ ربيعه الخاص، لكنّ الرجل ينبغي أن يُنتج موسيقى أغنى وأعمق.

28. أتذكّر أنني التهمتُ سلسلة «الأولاد هاردي» كاملةً في صيفٍ واحد، مفتونًا ببسالتهم وذكائهم.

29. 

30. أبحث عن أصدقاء. ماذا يعني «ترويض»؟ قال الثعلب: «إنه فعلٌ يُهمَل كثيراً.» قلت: «ماذا يعني؟» قال: «يعني أن تُنشئ روابط.» «أن تُنشئ روابط؟» «هذا بالضبط»، قال الثعلب. «بالنسبة إليّ أنت ما زلت لا تعدو صبياً صغيراً مثل مئة ألف صبيٍّ آخر، ولا حاجة لي بك. وأنت كذلك لا حاجة لك بي؛ فأنا بالنسبة إليك لستُ سوى ثعلبٍ مثل مئة ألف ثعلب. لكن إن روّضتني، فسنحتاج أحدنا إلى الآخر. ستكون أنت فريداً في العالم بالنسبة إليّ، وسأكون أنا فريدةً في العالم بالنسبة إليك.

31. في التعليم الحقيقي، كل ما يقع في أيدينا لا يقلّ قيمةً عن الكتاب: مقلب يدبّره غلامُ الخدم، وهفوة يرتكبها الخادم، وحديثٌ عابر على المائدة، كلها جزء من المنهج الدراسي.

32. منذ أن اكتشفوا أنّ «لاسي» كانت ولدًا، والجمهور يظنّ بهوليوود أسوأ الظنون.

33. لقد أنجزتُ خطتي المتواضعة إن منحتُ ساعةً من الفرح للفتى الذي هو نصف رجل، أو للرجل الذي هو نصف فتى.

34. لكنّ هذا مؤثّر يا سeverus»، قال دumbledore بجدّية. «هل تعلّقتَ بالصبيّ أخيرًا؟» «به؟» صاح سنيب. «إكسبيكتو باتრونوم!» انطلقت من طرف عصاه أنثى الغزال الفضيّة. هبطت على أرضية المكتب، وقفزت قفزةً واحدة عبره، ثم انسابت خارج النافذة. راقبها دumbledore وهي تطير بعيدًا، ومع خفوت توهّجها الفضّي التفت إلى سنيب وعيناه مغمورتان بالدموع. «بعد كل هذا الوقت؟» «دائمًا»، قال سنيب.

35. كانت حياتي عادية. لعبتُ قليلًا من بيسبول الدوري الصغير، ولم يعوزني طعام قط، وكان لي حذاء دائمًا، وغرفة. لم تكن هناك مآسٍ كبرى، بل صعود وهبوط عاديان، لكنني لا أستطيع القول إنها كانت حزينة البتة. كنا يهودًا نعيش في الضواحي، فكان في الأمر شيء من العُصابية الخفيفة، لكن لا أستطيع أن أشير إلى موقف تغلّب فيه صبي على مأساة ليصير ممثلًا كوميديًا. كانت جدتي تقول: «لا أستطيع أن أشكو».

36. بعد الحاجات الأساسية للعيش والتناسل، يرغب الإنسان أكثر من أي شيء في أن يترك أثرًا يشهد على وجوده، دليلًا، ربما، على أنه كان حقًا موجودًا. يتركه على الخشب، أو على الحجر، أو في حياة الآخرين. هذه الرغبة العميقة موجودة في كل إنسان، من الصبي الذي يكتب كلمات بذيئة في مرحاض عام، إلى بوذا الذي نقش صورته في وجدان البشرية. الحياة غير واقعية إلى هذا الحد. أظن أننا نشكّ جدًّا في وجودنا، ثم نمضي نحاول إثبات أننا موجودون.

37. حزن كيتس لأن قوس قزح، الذي كان في طفولته شيئاً سحرياً، فقد بهاءه حين اكتشف الفيزيائيون أنه ناتج عن انكسار ضوء الشمس في قطرات المطر. غير أن معرفة سببه لم تُفسد عليّ قوس قزح. وأنا واثقٌ أن الإنسان لم يُمنح العلم المطلق. ستبقى دوماً أشياءُ تستحق المعرفة، وأشياءُ تُلهم خيال الشاعر وكلَّ من يُصغي إلى العالم الكبير الذي يعيش فيه (ص 64).

38. 

39. لو تعرف فحسب كم أستمتع بكوني جدّة! أتعلم أنني جدّة مرتين؟ لدى راجيف وسونيا صبيٌّ وفتاة.

40. الفرق بين أفضل عامل في أجهزة الحاسوب ومتوسطه قد يبلغ اثنين إلى واحد إن كنت محظوظًا، وكذلك في صناعة السيارات ربما. أما في البرمجيات فهو خمسة وعشرون إلى واحد على الأقل. والفرق بين المبرمج المتوسط والعظيم لا يقل عن ذلك. وسر نجاحي أننا بذلنا جهودًا استثنائية لاستقطاب أفضل الناس في العالم. وحين تعمل في مجال يبلغ فيه مدى التفاوت خمسة وعشرين إلى واحد، فلا شك أن ذلك يُثمر ثمارًا عظيمة.

41. حين وُضع مولوده البكر في ذراعيه، لاحظ أن الصبيّ قد ورث عينيه كما كانتا من قبل: واسعتين، لامعتين، وسوداوين.

42. رغم مرور كل هذه السنين، ما زلت أشعر بأنني صبيٌّ حين أكون على ضفاف جدول.

44. وماذا عن الأخوين رايت في دايتون؟ كان لهما محلّ قريب يعملان فيه بتجارة الدراجات الهوائية، ومع ذلك أرادا أن يطيرا من أجل الطيران نفسه. كانا الإنسان الباحث، الإنسان في رحلة البحث. لم يكن المال آخر ما يخطر ببالهما، بل لم يخطر لهما أصلاً. أسقطا كثيرًا من الحسابات القديمة الخاطئة، ووضعا حسابات جديدة صمدت حين أقلعا، وحلّقا في الهواء، وسلكا المسار الذي أرادا. فأثبتا أن «كلما أسرعتَ، احتجتَ إلى قوة أقل».

45. تُرسل الصبيّ إلى المدرسة لكي يكوّن صداقات، من النوع الصحيح.

46. قرأتُ بعناية تصريح بلفور، وألممتُ بتاريخ مسألة الوطن القومي اليهودي وبموقف البريطانيين والعرب. وكنتُ، وأنا أقرأ السجلّ كاملًا حتى تلك اللحظة، متشكّكًا في بعض الآراء والمواقف التي تبنّاها «الفتيان ذوو السراويل المخطّطة» في وزارة الخارجية.

47. قد يغيّر دولارٌ يُنفق على كتاب، ويُتقن قراءته، مسارَ حياة فتى بأكملها. وقد يكون ذلك بدايةً لتنمية قيادة تحمله بعيدًا في خدمة أخيه الإنسان.

48.