كلّما انكبّ الطلابُ على تخزين الودائع المسلَّمة إليهم، قلّ نموُّ الوعي النقديّ الذي كان سينبثق من تدخّلهم في العالم بوصفهم مُحوِّلين له. وكلّما قبلوا الدورَ السلبيّ المفروضَ عليهم قبولاً تاماً، ازداد ميلُهم إلى التكيّف مع العالم كما هو، ومع الرؤيةِ المجزّأةِ للواقع التي أُودعت فيهم.

“The more students work at storing the deposits entrusted to them, the less they develop the critical consciousness which would result from their intervention in the world as transformers of that world. The more completely they accept the passive role impressed on them, the more they tend simply to adapt to the world as it is and to the fragmented view of reality deposited in them.”Paulo Freire