... لا يمكن أن يكون التعليمُ عمليةَ نقلٍ للمعرفة من المعلِّم إلى المتعلِّم. فهذا النقل الآلي يُفضي إلى حفظٍ آليٍّ، وهو ما سبق أن انتقدتُه. والدراسةُ النقديةُ تقترن بتعليمٍ نقديٍّ مثلها، يقتضي بالضرورة طريقةً نقديةً في الفهم والإدراك، في قراءة الكلمة وقراءة العالم، وفي قراءة النص وقراءة السياق.

“... teaching cannot be a process of transference of knowledge from the one teaching to the learner. This is the mechanical transference from which results machinelike memorization, which I have already criticized. Critical study correlates with teaching that is equally critical, which necessarily demands a critical way of comprehending and of realizing the reading of the word and that of the world, the reading of text and of context.”Paulo Freire — Teachers as Cultural Workers: Letters to Those who Dare Teach (2005)