ملالة يوسفزي — الصفحة 3

حكم ملالة يوسفزي

1. أريد للفقر أن ينتهي غدًا في باكستان. أريد لكل فتاةٍ في باكستان أن تذهب إلى المدرسة.

2. أنا مقتنعة بأن الاشتراكية هي الحل الوحيد.

3. أوضحت لي أن الرصاصة دخلت من جانب عيني اليسرى حيث كانت ثمة ندبة، وسارت نحو ثمانية عشر إنشاً إلى كتفي الأيسر، ثم توقفت هناك. كان يمكن أن تُفقدني عيني أو أن تستقر في دماغي. لقد كان نجاتي معجزة.

4. كانت التربيةُ هبةً عظيمةً له [ضياء الدين]. كان يعتقد أن نقص التعليم هو أصل كل مشكلات باكستان. فالجهلُ يتيح للساسة خداع الناس، ولسوء الإداريين أن يُعاد انتخابهم. وكان يرى أن التعليم ينبغي أن يكون متاحًا للجميع، للغني والفقير، وللبنين والبنات.

5. كان ثمة زمنٌ طالبت فيه الناشطات الرجالَ بأن يدافعوا عن حقوقهن. أما هذه المرة فسنفعل ذلك بأنفسنا. لستُ أدعو الرجال إلى التنحّي عن الحديث باسم حقوق المرأة، لكنني أركّز على أن تستقلّ المرأة وتناضل من أجل نفسها.

6. لديّ حلم جديد: يجب أن أصبح سياسية كي أنقذ هذا البلد. فهناك أزمات كثيرة في بلادنا، وأريد أن أزيل هذه الأزمات.

8. نحن نتضوّر جوعًا إلى التعليم... إنه كهدية ثمينة، كأنه ماسة.

9. إن أردنا القضاء على الإرهاب، فعلينا أن نوفّر تعليماً جيداً، كي نهزم عقلية الإرهاب وذهنية الكراهية.

10. يوم ملالا ليس يومي. اليوم هو يوم كل امرأة، وكل فتى، وكل فتاة رفعوا أصواتهم من أجل حقوقهم.

11. فلنحمل كتبنا وأقلامنا، فهي أقوى الأسلحة.

12. ظنّ الإرهابيون أنهم سيغيّرون أهدافي ويوقفون طموحي. لكن لم يتغير في حياتي شيء سوى هذا: ماتت الضعف والخوف واليأس، وولدت القوة والسلطة والشجاعة.

13. أريد لكل فتاة، ولكل طفل، أن يتلقّى التعليم.

14. قد تنتزع طالبان أقلامنا وكتبنا، لكنها لا تستطيع منع عقولنا من التفكير.

15. لقد أصابنا أنا وأسرتي الحزن العميق بعد سماع الخبر المفجع بمقتل أكثر من مئة طفل ومعلّم أبرياء...

16. كانت أمي تقول لي دائماً: «استُري وجهكِ، فالناس ينظرون إليكِ». فأجيبها: «لا يهمّ، فأنا أيضاً أنظر إليهم».

17. ندرك قيمة النور حين نرى الظلام، وندرك قيمة صوتنا حين نُسكَت. وعلى هذا النحو، حين كنا في سوات، أدركنا قيمة الأقلام والكتب حين رأينا البنادق.

18. لم يَعُد الوقتُ وقتَ مطالبة القادة بأن يدركوا أهميةَ التعليم، فهم يعرفونها بالفعل، فأبناؤهم في مدارس جيّدة. الآن حان الوقت لدعوتهم إلى اتخاذ الإجراء.

19. حين يأخذ أحدهم أقلامك، تدرك مدى أهمية التعليم.

20. نحن نُعتاد أن نُلقي النصوص المقدسة في المياه الجارية، فلففتُها، وربطتُها بقطعةِ خشب، ووضعتُ فوقها زهرةَ هندباء، وأطلقتُها في الجدول الذي يصبّ في نهر سوات. ولعلّ الله يجدها هناك.

21. قلتُ لنفسي: ملالا، لقد واجهتِ الموت من قبل. هذه حياتك الثانية. لا تخافي، فإن كنتِ خائفة، لن تستطيعي أن تمضي إلى الأمام.

22. على طالبان أن تضع في حسبانها أنّ أحدنا لا بدّ أن يموت يومًا ما. وإن متّ مبكّرًا، فلا بأس بذلك. سأواصل حملتي، وسأعود إلى باكستان في أقرب وقت. وأريد أن أصبح سياسية، وعبر السياسة سأؤدّي رسالتي، وسأعمل من أجل التعليم لكل طفل.

23. أفضل سبيل لمحاربة الإرهاب ليس بالبنادق، بل بالأقلام والكتب والمعلمين والمدارس.

25. في أنحاء كثيرة من العالم، ولا سيما باكستان وأفغانستان، يحول الإرهاب والحرب والنزاع دون ذهاب الأطفال إلى مدارسهم. لقد سئمنا حقًّا هذه الحروب. النساء والأطفال هم من يعانون.

26. حلمي أن أمكّن نفسي بالتعليم، فحينئذٍ يصير سلاحًا.

27. لستُ هنا لأتكلّم ضد طالبان. أنا هنا لأُدافع عن حقّ كل طفل.

28. حين نتخيّل قوة أخواتنا جميعًا وهنّ يقفن معًا على أكتاف تعليمٍ جيّد، لا تعرف فرحتنا حدودًا.

29. لن يمنعوني، سأنال تعليمي، سواء في البيت أو المدرسة أو أي مكان كان.

30. كثيرًا ما أفكّر في الأمر وأتخيّل المشهد بوضوح. حتى لو جاؤوا ليقتلوني، فسأقول لهم إنّ ما يحاولون فعله خطأ، وإنّ التعليم حقٌّ أساسيٌّ لنا.

31. أنا لا أكره حتى الطالبانيّ الذي أطلق عليّ النار. ولو كان في يدي مسدسٌ وكان واقفًا أمامي، لما أطلقتُ عليه النار.

32. لا أريد أن يُنظر إليّ بوصفي «الفتاة التي أطلقت عليها طالبان النار»، بل بوصفي «الفتاة التي كافحت من أجل التعليم». هذه هي القضية التي أريد أن أكرّس لها حياتي.

33. يقولون إن صوت ملالا يُباع للعالم. أما أنا فأرى أنه صوت ملالا يصل إلى العالم ويتردّد صداه عالميًا. ينبغي أن تفكّر فيما يقف وراء صوت ملالا. ماذا تقول؟ أنا لا أتحدث إلا عن التعليم وحقوق المرأة والسلام.

34. المهم أن نلاحظ أنه ليس مهمًّا إن أُطلق النار على ملالا أم لا؛ فملالا لا تطلب خدماتٍ شخصية ولا دعمًا لذاتها. إنها تطلب الدعم لتعليم الفتيات وحقوق المرأة. فلا تُساندوا ملالا، بل ساندوا حملتها من أجل تعليم الفتيات وحقوق المرأة.

35. كان والدي مقتنعًا بأن طالبان ستطارده وتقتله، ومع ذلك رفض مرةً أخرى الحمايةَ التي عرضتها عليه الشرطة. "إن تنقّلتَ محاطًا بحراسةٍ كثيفة، فستستخدم طالبان بنادق الكلاشنيكوف أو انتحاريين، وسيسقط المزيد من القتلى"، قال. "على الأقل، سأُقتل وحدي.

36. لا أريد الجوائز، أريد ابنتي. ولا أستبدل رمشًا واحدًا من عيني ابنتي بالعالم كله.

37. ما زلتُ أنا، ملالة. الأهمّ أنّ الله قد وهبني حياتي.

38. لو تطوّع الناس بالحماسة نفسها لبناء المدارس والطرق، أو حتى لتنظيف النهر من أكياس البلاستيك، لأصبحت باكستان جنّةً في غضون عام، وَاللهِ.

39. يقول أبي دائماً إن البطولة متأصلة في الحمض النووي للبشتون.

40. في الإسلام، التعلّم ليس حقاً لك فحسب، بل هو مسؤوليتك أيضاً.

41. أريد من قادة العالم أن يختاروا الكتب بدل الرصاص… نستطيع أن نوفّر لكل فتاة اثنتي عشرة سنة من التعليم المجاني. إن ذلك في قدرتنا تمامًا، وحين نفعل ذلك سندرك عالمًا جديدًا من الإمكانات.

42. علينا أن نغيّر فكرة أن المرأة لا يُفترض أن تعمل إلا داخل البيت... ينبغي للمرأة أن تخرج إلى الحياة وتكون ما تريد.

44. كنّا نحب أن نُعرف بالفتيات الذكيات. وحين كنا نزيّن أيدينا بالحناء في الأعياد والأعراس، كنا نرسم بها معادلات التفاضل والتكامل والصيغ الكيميائية بدلاً من الزهور والفراشات.

45. حين عبرنا مضيق مالاكاند رأيتُ فتاةً صغيرةً تبيع البرتقال. كانت تخطّ علاماتٍ على قطعة ورق بقلم رصاص لتحصي البرتقال الذي باعته، إذ لم تكن تعرف القراءة ولا الكتابة. التقطتُ لها صورةً، وعاهدتُ نفسي أن أبذل كلَّ ما في وسعي لأساعد في تعليم فتياتٍ مثلها. كانت هذه هي الحربَ التي قررتُ أن أخوضها.

46. لا ينبغي أن ننتظر أن يأتي غيرنا ليرفع صوتنا. علينا أن نفعل ذلك بأنفسنا، وأن نؤمن بأنفسنا. ويوماً ما سترين أن الفتيات جميعهنّ سيصبحن قويات، وأن جميع الفتيات سيذهبن إلى المدرسة. ولا يتحقّق ذلك إلا بكفاحنا، إلا حين نرفع أصواتنا.

47. أريد أن أظلّ مركّزة على رسالتي، وهي أن ترى كل فتاة حقّها في التعليم. وأرى أنّ من المهم جدًّا أن تنال الفتيات حقّهنّ في الذهاب إلى المدرسة، فنحن نخسر الإمكانات التي تحملها هؤلاء الفتيات في هذه المنطقة، مثل العراق.

48. أعتقد أن كل إنسان يخطئ مرةً واحدة على الأقل في حياته. المهم هو ما تتعلمه من خطئك. ولهذا أعترض على قانون «البشتونوالي» لدينا؛ فنحن مُطالبون بالثأر لكل ظلمٍ يقع علينا، ولكن أين ينتهي ذلك؟ إذا قُتل رجلٌ من أسرةٍ على يد رجلٍ من أسرة أخرى، أو أُصيب بأذى، وجب الثأر لاستعادة «النانغ» (الشرف).

49. التعليم ليس شرقيًا ولا غربيًا، بل هو إنساني.

50. كما أنني لم أرد لمستقبلي أن يكون مجرّد جلوسٍ في غرفةٍ محبوسةً بين جدرانها الأربعة، وطهيٍ وإنجابٍ للأطفال. لم أرد أن أرى حياتي على هذا النحو.

51. ذات يوم سألتُ الله أن يزيدني بضع بوصات في الطول، فجعلني طويلةً كالسماء، عاليةً إلى حدّ لا أستطيع معه أن أقيس نفسي.

52. كان والدي يقول إن أهل سوات والمعلمين سيواصلون تعليم أطفالنا ما دام في الوادي غرفةٌ أخيرة، ومعلمٌ أخير، وطالبٌ أخير على قيد الحياة. ولم يقترح عليّ أبواي يوماً أن أترك المدرسة، أبداً. ومع أننا كنا نحب المدرسة، لم ندرك مدى أهمية التعليم إلا حين حاولت طالبان منعنا منه.

53. الباكستانيون لا يثقون بأحد. لقد رأوا في التاريخ أن الناس، ولا سيما السياسيين، فاسدون، ويُضلّلهم أناسٌ باسم الإسلام. يُقال لهم: «ملالة ليست مسلمة، ولا تلتزم بالحجاب، إنها تعمل لصالح أمريكا.