إنّ سلوك المقهورين وردود أفعالهم، التي تدفع القاهر إلى ممارسة الغزو الثقافي، ينبغي أن تستدعي من الثوري نظريةً مختلفةً للفعل. وما يميّز القادة الثوريين عن النخبة المسيطرة ليس أهدافهم وحدها، بل أساليبهم أيضاً.

باولو فريري
حكم.net
صورة الحكمة
النص الأصلي بالإنجليزية

“The behavior and reactions of the oppressed, which lead the oppressor to practice cultural invasion, should evoke from the revolutionary a different theory of action. What distinguishes revolutionary leaders from the dominant elite is not only their objectives, but their procedures.”Paulo Freire — Pedagogy of the Oppressed: 30th Anniversary Edition (2014)

باولو فريري

مربٍّ تربوي · 1921–1997. له 175 حكمة في الموقع.

الصورة: Slobodan Dimitro

من حكم باولو فريري

  1. لم يعد المعلّم مجرّد «الذي يُعلِّم»، بل صار من يُعلَّم هو نفسه في حوار مع الطلاب، الذين يُعلِّمون بدورهم وهم يتعلّمون. يصبحون معًا مسؤولين عن عملية يكبر فيها الجميع.
    #المعلم#التعليم
  2. لا تنبثق المعرفة إلّا عبر الابتكار وإعادة الابتكار، عبر ذلك السعي القلِق المتعجّل الدائم المفعم بالأمل الذي يتابعه الإنسان في العالم، مع العالم، ومع بعضه البعض.
    #التعلم#الاستفسار
  3. التعلّم عملية تُعرض فيها علينا المعرفة، ثم تتشكّل عبر الفهم والنقاش والتأمل.
    #التعلم#التأمل
كل حكم باولو فريري

حكم أخرى عن الممارسة

  1. لا قيمة للمعرفة ما لم تضعها موضع التطبيق.
    أنطون تشيخوف#العالم#التكنولوجيا
  2. الممارسة، سيّدة الأشياء كلّها.
    أغسطس قيصر#الممارسة#الإتقان
  3. المعرفة بلا تطبيق عديمة الجدوى، والتطبيق بلا معرفة خطر.
    كونفوشيوس#الممارسة
كل الحكم عن الممارسة