كيف للمقهورين، وهم كائناتٌ منقسمة وغيرُ أصيلة، أن يشاركوا في بناء تربيةِ تحرّرهم؟ لن يتسنّى لهم ذلك إلا حين يكتشفون أنفسهم «مُضيفين» للمقهِر، فحينها فقط يسهمون في توليد تربيتهم التحريرية. ما داموا يعيشون في الازدواجية التي يكون فيها الكينونة مماثلةً، والمماثلة كينونةً كالمقهِر، فإن هذه المساهمة مستحيلة. إن تربية المقهورين أداةٌ لاكتشافهم النقدي بأنهم والمقهِرين تجلٍّ لعملية التجريد من الإنسانية.

“How can the oppressed, as divided, unauthentic beings, participate in developing the pedagogy of their liberation? Only as they discover themselves to be 'hosts' of the oppressor can they contribute to the midwifery of their liberating pedagogy. As long as they live in the duality in which to be is to be like and to be like is to be like the oppressor, this contribution is impossible. The pedagogy of the oppressed is an instrument for their critical discovery that both they and their oppressors are manifestations of dehumanization.”Paulo Freire — Pedagogy of the Oppressed: 30th Anniversary Edition (2014)