التعليم الذي يمارس السيطرة يُغذّي سذاجة الطلاب وسهولة انقيادهم للتصديق.
“Education as the exercise of domination stimulates the credulity of the students.”Paulo Freire — Pedagogy of the Oppressed: 30th Anniversary Edition (2014)
لم يعد المعلّم مجرّد «الذي يُعلِّم»، بل صار من يُعلَّم هو نفسه في حوار مع الطلاب، الذين يُعلِّمون بدورهم وهم يتعلّمون. يصبحون معًا مسؤولين عن عملية يكبر فيها الجميع.
لا تنبثق المعرفة إلّا عبر الابتكار وإعادة الابتكار، عبر ذلك السعي القلِق المتعجّل الدائم المفعم بالأمل الذي يتابعه الإنسان في العالم، مع العالم، ومع بعضه البعض.
التعلّم عملية تُعرض فيها علينا المعرفة، ثم تتشكّل عبر الفهم والنقاش والتأمل.
حين تهمّ السماءُ بأن تُنيط بإنسانٍ أمراً عظيماً، فإنها تبتليه أولاً بالمعاناة في ذهنه، وبالكدّ في عضلاته وعظامه، وتُعرّض جسده للجوع، وتُلقي به في فقرٍ مدقع، وتُربك مساعيه. بكل هذه الوسائل تُحفّز عقله، وتُصلّب طبعه، وتسدّ ما فيه من نقص.
الملاكمة رياضة؛ فإن لم تكن متواضعًا، جلبت إليك التواضع بالقوة.
مضمون شخصيتك اختيارٌ تصنعه. يومًا بعد يوم، ما تختاره وما تفكر فيه وما تفعله، هو ما تصير إليه.