لا يضرّ أن نكرّر هنا القولَ، الذي ما زال كثيرون يرفضونه رغم وضوحه، بأنّ التعليمَ فعلٌ سياسيّ.
“It doesnt hurt to repeat here the statement, still rejected by many people in spite of its obviousness, that education is a political act.”Paulo Freire — Teachers as Cultural Workers: Letters to Those who Dare Teach (2005)
لم يعد المعلّم مجرّد «الذي يُعلِّم»، بل صار من يُعلَّم هو نفسه في حوار مع الطلاب، الذين يُعلِّمون بدورهم وهم يتعلّمون. يصبحون معًا مسؤولين عن عملية يكبر فيها الجميع.
لا تنبثق المعرفة إلّا عبر الابتكار وإعادة الابتكار، عبر ذلك السعي القلِق المتعجّل الدائم المفعم بالأمل الذي يتابعه الإنسان في العالم، مع العالم، ومع بعضه البعض.
التعلّم عملية تُعرض فيها علينا المعرفة، ثم تتشكّل عبر الفهم والنقاش والتأمل.