يكمن جانبٌ كبيرٌ من فنّ التعليم في جعل صعوبة المسائل الجديدة كبيرةً بما يكفي لتحدّي الفكر، وصغيرةً بما يكفي كي تبقى فيها، إلى جانب الارتباك الطبيعي الذي تجلبه العناصر الجديدة، بقعٌ مألوفةٌ مضيئة تنبثق منها اقتراحاتٌ نافعة.

“A large part of the art of instruction lies in making the difficulty of new problems large enough to challenge thought, and small enough so that, in addition to the confusion naturally attending the novel elements, there shall be luminous familiar spots from which helpful suggestions may spring.”John Dewey — Democracy and Education (2012)