نجد في ضروب شتى من المعرفة أن ما كان يشغل طاقات أصحاب العقول الناضجة في الأزمنة الغابرة، يهبط اليوم إلى مستوى المعلومات والتمارين، بل وحتى التسلية الطفولية؛ وفي هذا التقدم التربوي يمكننا أن نرى تاريخ ثقافة العالم مرسومًا بخطوط باهتة.

“In the case of various kinds of knowledge, we find that what in former days occupied the energies of men of mature mental ability sinks to the level of information, exercises, and even pastimes for children; and in this educational progress we can see the history of the world's culture delineated in faint outline.”Georg Wilhelm Friedrich Hegel — The Phenomenology of Mind (1931)