غاية التعليم أن يُمكّن الأفراد من مواصلة تعليمهم بأنفسهم، وثمرةُ التعلّم ومكافأته هي القدرةُ المستمرة على النموّ. وهذه الفكرة لا تنطبق على جميع أفراد المجتمع إلا حيث تكون العلاقة بين الإنسان وأخيه الإنسان قائمةً على التبادل، وحيث توجد وسائل كافية لإعادة بناء العادات والمؤسسات الاجتماعية، عبر تحفيز واسع ينبع من مصالح موزّعة بعدل. وهذا يعني مجتمعًا ديمقراطيًا.

جون ديوي
حكم.net
صورة الحكمة
النص الأصلي بالإنجليزية

“The aim of education is to enable individuals to continue their education ... (and) the object and reward of learning is continued capacity for growth. Now this idea cannot be applied to all the members of a society except where intercourse of man with man is mutual, and except where there is adequate provision for the reconstruction of social habits and institutions by means of wide stimulation arising from equitably distributed interests. And this means a democratic society.”John Dewey — Democracy and Education (2012)

جون ديوي

فيلسوف · 1859–1952. له 242 حكمة في الموقع.

الصورة: Unknown Unknown

من حكم جون ديوي

  1. التعليم ليس مسألة «إلقاء» و«تلقّي»، بل عملية نشطة وبنّاءة.
    #العلاقة
  2. نحن لا نتعلّم من التجربة... بل نتعلّم من التأمّل في التجربة.
    #الخطأ
  3. أعطِ التلاميذ شيئًا ليفعلوه، لا شيئًا ليتعلموه؛ فالفعلُ من الطبيعة بحيث يستدعي التفكير، والتعلّمُ يأتي من تلقاء نفسه.
    #التعليم#التفكير
كل حكم جون ديوي

حكم أخرى عن التغيير

  1. وحين تنتهي العاصفة، لن تتذكّر كيف عبرتها، ولا كيف استطعت النجاة. بل لن تكون واثقاً حتى من أنها انتهت فعلاً. لكنّ شيئاً واحداً مؤكّد: حين تخرج من العاصفة، لن تكون الشخص نفسه الذي دخلها. وهذا هو جوهر العاصفة.
    هاروكي موراكامي#التغيير#تحفيز
  2. أظن أن أكثر الناس حزنًا هم أشدّهم سعيًا لإسعاد الآخرين، لأنهم عرفوا معنى أن يشعر المرء بأنه لا قيمة له على الإطلاق، ولا يريدون لأحد أن يشعر بذلك.
    روبن وليمز#التغيير#تحفيز
  3. إمّا أن أجد طريقاً، أو أشقّه.
    حنبعل#التغيير#النجاح
كل الحكم عن التغيير